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大部分時候，他能想到在課堂上聽老師講過的那些知識點，磕磕絆絆的，也能做對幾道題。

果然還是態度問題。

張老師心里那個氣呀。

這小孩怎么看著就沒一點好呢？

她以為樊株最近已經聽話乖巧，沒想到偷偷摸摸還是在耍賴。

池逞沒有想到自己會在這么短的時間內，再一次接到班主任老師的電話。

他已經不期盼自己能從班主任老師嘴里聽到什么好話。

果然，張老師老師雖然先夸了，樊株一通，說他態度比從前好，不再讓別人幫著做作業，上課也還算是比較認真，不像從前上課會打瞌睡。

但是。

這個轉折，讓池逞心里一涼。

張老師說：“但是我發現，這孩子是裝得認真，并不是真的認真在學習。他不會的題，老師講過以后，他仍舊不會，可若是將他叫到辦公室來盯著他做，他就會了。”

池逞立刻明白老師這話是什么意思，他問張老師：“張老師希望我們監護人能怎么做呢？”

張老師說：“如果家長有時間可以輔導孩子做作業，或者監督孩子做作業，以達到老師讓同學們做作業的目的，他的成績一定能有所提高。”

張老師又想到，從前有許多家長輔導自家孩子做作業，直至崩潰，甚至忍不住在開家長會時，和老師哭訴自家孩子的愚笨。

她又對池逞說：“若是池教官平時太忙，也可以給他找一個家庭教師或者大學生，輔導他的作業。”

池逞卻沒有這樣的打算，他對自己很有信心的，作為帝國軍校最好的教官，他從未質疑過自己的教學水平。

現在的樊株已經改掉了許多臭毛病，這更增加了池逞的自信。

他向老師表示自己會用心配合學校。

張老師很是欣慰。

在樊株的教育問題上，與這樣的家長溝通，至少能讓他看到樊株進步的可能性。

池逞下班時，同事邀請他一同去機械練習。

“最近，中心商場新開了一家虛擬機械練習工作室，聽說那個地方的機械練習很不錯，模板做得非常好，要不要去試一試？”

若是平常，池逞一定會接受邀請。

他現在已經不能上戰場，可是對于戰斗相關的東西還是比較感興趣。

今天他卻不能答應，對自己同事說：“我還要回家給家里的omega補習，下次有機會再去。”

同事牙都酸倒了。

要不是同事家里已經有omega了，不得羨慕嫉妒恨。

alpha對omega天生有很強的占有欲，同時也非常享受omega對他們的依賴。

對池逞來說，可以給家里的omega補習功課，那就是omega對他依賴的表現。