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裴嶼聽明白了，意思就是，五中本部，沒被淘汰的學生要培訓兩年備賽，而明德這邊，高一生與本部一視同仁，至于高二這兩個名額，純粹湊數，一個月保準被淘汰送回老家。

裴嶼點頭：“高二主打一個見世面?！?

黃萌開誠布公：“對，學?；臼潜植缓翊吮”?、資源開放的原則，也讓我們和高一十名開外自主報名的同學一樣，都有機會去見見世面、看看頂尖學生湊在一起會有怎樣的學習氛圍，希望能產生一些積極影響。十一月的第一個周六開始上課，不出意外，跟一個月就回來了，一共四次課?！?

“那為什么找我？”裴嶼問，“我月考是第十名。”

黃萌說：“我們年級指標不一樣，只看英語和數學兩科的總分排名，你是第一名，高出第二很多分?！?

裴嶼微微一怔。

黃萌繼續道：“觀摩競賽課有利有弊。弊端很明顯，在這個節骨眼上，付出寶貴時間，但拿不到什么實質性有利于升學的成績，更可能備受打擊，讓你認清自己的平凡，畢竟周圍的同學是學神，教課的老師是畢了業的學神。至于益處，老師認為它對于我們原先育才的學生——特別是對于你來說，是個錯過即失的際遇，它或許真的能對你產生一種積極而長遠的影響，讓你受益許多年，甚至可能從此改觀你學習的看法和態度?！?

黃萌頓了頓，忽而一笑：“在重壓的教育體系框架下，如何引導學生‘學習’，才是老師的畢生課題啊?！?

裴嶼很安靜地聽，也和黃萌一樣，在思考。

事實上，裴嶼心境有些許改變，他現在覺得這世上大多數人，生來皆平凡，平凡好像并非缺點，所以無需在不平凡的人面前感到自卑——裴嶼又想起鄺野，想起在鄺野面前的、反而無比自在的自己。

“不著急，明天放學前答復我，跟父母商量商量。如果不去，名額就順延給第三名，去的話，老師也要把話說在前面——希望你想清楚，第一，要權衡安排自己的學習時間，第二，要清楚它可能會帶給你的壓力，不要因福得禍、本末倒置。”黃萌拍拍裴嶼胳膊，“先下去上體育課吧。”

裴嶼點點頭，轉身下了樓。

這堂體育是和高一一班一起上的。

裴嶼踩著上課鈴到操場集合，聽安排學了十五分鐘籃球，解散自由活動。

裴嶼抬眼，看見鄺野手里提著和他同款不同色的羽毛球拍，習慣性朝他走過來。

經歷過“裴嶼遛狗、鄺野殺狗”，曾一本四人自行抱團雙打，裴嶼和鄺野被狗子保護協會列入黑名單，兩個人單打。

走去羽毛球場的路上，裴嶼趁機問鄺野：“你是不是要去五中上計算機競賽？”

不料鄺野搖搖頭：“不去?！?

裴嶼很意外：“為什么？你月考不是第一名嗎？”

“是?！编椧罢f，“但我以后想當眼科醫生，不想學計算機，所以沒必要競賽保送。”

裴嶼還以為搞競賽最多是加分：“還能保送？”

鄺野點頭：“拿全國金牌，頂尖院校計算機專業降分錄取，相當于保送了吧。”