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鄺野當然看得出來，不然也不至于盯著裴嶼一個人造。

裴嶼身上有種原則是和他相似的，混跡在這里，不代表就歸屬于這里。

但鄺野仍然配合著作出驚訝的表情，虛心“求教”：“真的假的？你說的是剛才那個白白凈凈、斯斯文文的裴嶼嗎？”

鄭智凱并不覺得方才直接伸手進來抓鄺野椅背并對鄺野發(fā)出警告的裴嶼有多“斯斯文文”，但“白白凈凈”卻十分站得住腳。

他被鄺野激起演講欲望：“真的，你別不信！據(jù)我表哥說，他曾路過案發(fā)現(xiàn)場，作為目擊證人，他的呈堂證供是……”

鄺野扮演起合格的捧哏：“是什么？”

鄭智凱虛著聲音說：“裴嶼他們?nèi)ツ旮咭?，招惹了當時高三的混混。晚自習(xí)前，兩撥人在校外街尾細巷里打架，除了裴嶼，其他人都把晚飯給打吐了……裴嶼班上那些人是被混混打吐的，混混……是被裴嶼打吐的！”

“是嗎?！编椧皼]說信或不信，只饒有興趣地說，“我看他挺乖的呢?！?

作者有話說：

我們是誰！提摩西小隊！最近沉迷于它的表情包，真的很可愛哈哈哈

大家元宵快樂！吃什么餡兒湯圓呀？

第9章 藏起來了

開學(xué)一周，混子們的大頭還沒適應(yīng)不合尺寸的緊箍咒，但也對校園里突然響起的高分貝歌鈴感到習(xí)以為常。

可見養(yǎng)成新習(xí)慣并不困難。

這所學(xué)校就像兩團被強行混在一起的迥異顏色，正相互勾扯著，一點點融合成新的色彩。

原先，少數(shù)好好學(xué)習(xí)的人反而會被班里的刺兒頭嘲笑，可掛上五中名牌后，高一新生們帶起學(xué)習(xí)氛圍，連帶著重新點燃了老師們熄火的育才之心。

那些不想在學(xué)校顯得突兀而偷偷勤奮的學(xué)生們，也終于得以逐漸表現(xiàn)出堂堂正正的努力。

裴嶼卻在日漸規(guī)矩的生活里難以自控地焦躁起來。

他是個裝睡的人，卻不得不醒了。

裴嶼初中時的成績不是如今這副樣子。

中考前，他和父母爆發(fā)激烈矛盾影響了心態(tài)，沖動使然缺考兩門，松開向上攀爬的繩索，放任自流跌進爛泥。

裴嶼以為這是一個轟然脫離父母掌控欲的符號、他以為他可以坦然接受自己的選擇并為之負責(zé)、他以為憑他的智商在哪里都可以學(xué)得很好。

但高一的第一個月，他沒有一天不后悔、沒有一天不埋怨自己的幼稚和意氣用事、沒有一天不渴望時光能夠回溯倒流——哪怕是頂破天的矛盾，就值得堵上自己的人生嗎？這是報復(fù)父母還是報復(fù)自己？

可少年人無論心思多軟、多敏感，一身骨頭都是極硬的。