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“小豬好可愛，好神奇耶！”

“老師你太厲害了！”

“原來代碼是這樣的啊，我好像懂了一點。”

“老師你能教我們寫代碼嗎？”

江既遲手撐著講桌：“現在不能。等你們考上高中，高考后填志愿選專業的時候，如果你們還對編程感興趣，可以報考相關專業，到了大學，你們就可以接觸到代碼了。”

“可是，考大學……還有好久啊。”

江既遲笑了笑，問：“小學的時候，你們是不是覺得初中很遙遠？”

學生支吾。

江既遲又說：“現在你們都快初中畢業了，回頭看，好像就一眨眼的事，不是嗎？”

學生們咕咕噥噥，有的附和，有的小聲表達著異議。

倪雀看看江既遲，又看看投影屏上那只還在招手打招呼的小豬，她感覺自己的大腦里塞滿了要爆棚的求知欲，也感到自己對講臺上那個人又多了幾分崇拜。

江既遲不懂畫畫，他之所以答應馮子業來代今天下午的課，一方面是馮子業家里臨時有事跟他軟磨硬泡太久，另一方面，馮子業說的一些話的的確確觸動了他。

青螺鎮是個比較清貧的小鎮，青螺鎮中學是鎮上唯一一所中學，甚至連高中都沒有。這里的學生，絕大部分從出生起，就沒出過村鎮，去過最遠的地方是縣城，直到輟學去外地打工，或者考上高中、大學，才有機會去外面的世界看看。

這里師資不足，教學水平有限，學生們受到的教育，就像井底青蛙抬頭只能望見的那一小片天空一樣，窄窄的一方。學生們被動地坐井觀天，不知乾坤之大。

馮子業學的是傳統美術，他的專業實操起來，不過是玩轉手上那支畫筆，學生們也許會驚嘆，但未必會因此產生那種渴求的探知欲。

江既遲學的計算機，聽起來好像是當下熱而普的一個專業，但他在世界頂尖的藤校里接觸到的計算機運用方向，卻是時下人工智能的高端領域，和一般的敲代碼還不同。

馮子業覺得ai繪圖既是美術的一種，而這又是江既遲了解的專業范疇，找江既遲給他代課，讓學生們對畫畫多一重認知，總比他的美術課被別的老師占了或改成自習對學生們有益。

一堂課不過四十五分鐘，能傳授的知識實在有限，江既遲這節課，至多也就是拋一個新的引子出去，讓那些渴望跳出深井的人多看到一顆視野之外的星星。

有了小豬代碼開頭，學生們的注意力高度集中在了投影屏上。

江既遲沒有給他們講太多理論，他直接打開了ai繪圖的界面，教他們怎么使用ai繪圖工具。

“我給大家舉個例子，”江既遲想了想，說，“一個男教師，站在講臺上，正在給學生們講課。”

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