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小人魚睡得很香。

教室內(nèi)定時(shí)的悠揚(yáng)下課鐘聲響起，關(guān)路遠(yuǎn)合上課本，學(xué)生們紛紛伸懶腰中場(chǎng)休息。

小人魚還趴在小桌上，臉頰的肉被臂彎擠得嘴都嘟起來(lái)，有點(diǎn)憨。

關(guān)路遠(yuǎn)走過(guò)去，兩指拎起保溫瓶，貼到念西澄臉上。

念西澄嗚一聲，迷糊坐起，緩了半天回了神，仰頭嘿嘿笑：

“教授~”

“睡得挺好？”

“嗯，睡得挺好。”

“……”

旁聽(tīng)到這段對(duì)話的學(xué)生們捂嘴偷笑：

應(yīng)該沒(méi)幾個(gè)老師會(huì)認(rèn)為學(xué)生在自己課上睡得很香是一種榮耀。

偏偏小師弟聽(tīng)不懂教授的揶揄。

自古天然克腹黑。

“怎么沒(méi)喝？”關(guān)路遠(yuǎn)注意到保溫瓶的重量，與先前龐嬸送來(lái)時(shí)沒(méi)差。

“我開(kāi)不開(kāi)這個(gè)盞。”念西澄如實(shí)道。

旁邊又傳來(lái)窸窣的模仿聲，復(fù)述著“盞”這個(gè)字的音節(jié)。

畢竟是關(guān)教授的弟子，專業(yè)知識(shí)方面腦回路基本與教授一致，所以對(duì)小師弟這個(gè)用詞都很新奇。

本著嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，關(guān)路遠(yuǎn)暗暗糾正，“你擰不開(kāi)這個(gè)瓶子？”

小人魚不接教授的暗示，“嗯，我開(kāi)不開(kāi)這個(gè)盞。”

“給我，我來(lái)開(kāi)瓶子。”

“謝謝教授幫我開(kāi)盞。”

“……”

“……”

俗話說(shuō)得好：學(xué)好不容易，學(xué)壞一出溜。

怪話相比于標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，本就是一種刺激。

旁邊的學(xué)生被洗腦，當(dāng)即“走，陪我去小賣鋪買一盞礦泉水”，或“你這果汁看起來(lái)很好喝，給我倒半盞”地傳播開(kāi)來(lái)。

小人魚聽(tīng)見(jiàn)，還好奇，“原來(lái)你們?nèi)祟愐策@么說(shuō)呀！”

關(guān)路遠(yuǎn)：“……”

以身作則、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)教授，不會(huì)輕易被洗腦的口癖傳染。

他并不打算在這個(gè)小細(xì)節(jié)上綱上線，特地糾正學(xué)生私下的玩笑話。

但這些學(xué)生只要有一個(gè)敢在報(bào)告里寫錯(cuò)“盞”的用法，那就加倍處罰，讓這群輕浮小鬼親身領(lǐng)悟平日用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾裕?

*

后面幾節(jié)課，念西澄也睡得很香。

這也算是另一種層面上的“坐得住”，畢竟，確實(shí)不像第一次上學(xué)的小孩，吵著鬧著要走要去玩。