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“哦哦！”石巍沒(méi)料到關(guān)教授對(duì)“被學(xué)生背后編排”這件事如此輕描淡寫，還懵著，“那還有什么？”

“笨！”常雨霖白他一眼，忙問(wèn)關(guān)教授，“教授是想讓我們說(shuō)說(shuō)今天觀察小魚……呃，觀察那位自稱人魚的青年，得到的結(jié)論嗎？”

石巍當(dāng)即回神。

確實(shí)，今天對(duì)師生三人而言最重要的事件，就是發(fā)現(xiàn)了這名自稱人魚的青年。

要說(shuō)小青年所言非虛，可其外貌和語(yǔ)言特征，又基本與人類無(wú)異。

可要說(shuō)小青年是在撒謊，其又表現(xiàn)出太多異于常人的性狀。

“嗯。”

關(guān)路遠(yuǎn)應(yīng)了一聲，算是對(duì)常雨霖的肯定。

教授將手臂撐在桌面，雙手交疊，淺掩著嘴唇，遮蔽了大部分表情。

雖說(shuō)一直都喜怒不形于色，這樣的姿勢(shì)依舊很有壓迫感。

架在鼻梁上的金絲框眼鏡的鏡片在頂燈下反光，襯得整個(gè)人更加神秘難懂。

兩個(gè)學(xué)生不由得緊張起來(lái)，趕忙交代今天觀察到的細(xì)節(jié)——

“假設(shè)小魚所言非虛，他真的是人魚……”常雨霖率先道，“那也應(yīng)該是一條剛變成人的人魚。”

“我也有這種感覺(jué)！”石巍跟上，“他好像還不習(xí)慣自己‘人類’的新身份！”

“嗯。”關(guān)路遠(yuǎn)又應(yīng)一聲，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)下去。

“我們?cè)诤＿厗?wèn)他家人的時(shí)候，他習(xí)慣性往海的方向看了一眼，似乎潛意識(shí)知道應(yīng)該在那里。可轉(zhuǎn)回來(lái)時(shí)他卻回答‘不知道’，看上去也不像說(shuō)謊。就好像……本能知道家人應(yīng)該在水里，可細(xì)想?yún)s發(fā)現(xiàn)自己什么都忘記了一樣。”

“還有還有，智商正常的成年人都不會(huì)撒一戳就破的謊，哪怕被識(shí)破了，也會(huì)表現(xiàn)出羞恥感。但小魚卻沒(méi)有！他堅(jiān)信自己是人魚，甚至在看到自己的人腿時(shí)，自己都被嚇了一跳！”

“對(duì)！他說(shuō)他不會(huì)用人的腿走路，之后這一點(diǎn)也一直沒(méi)露出過(guò)破綻。更有甚者，他自己都忘了自己現(xiàn)在的是人腿，所以教授讓跟著走，他第一反應(yīng)真就是跟著走。因?yàn)樗€以為自己有魚尾巴，還以為自己是可以正常活動(dòng)的！”

學(xué)生們你一言我一語(yǔ)地交流著觀察人魚青年所得的細(xì)節(jié)。

關(guān)路遠(yuǎn)在一旁靜靜聽(tīng)著，表情依舊沒(méi)有任何變化。

這些細(xì)節(jié)，他都觀察到了。

不僅如此，還有奇異的瞳色，皮膚泡水不起皺的現(xiàn)象等，都讓關(guān)路遠(yuǎn)在意。

但這些都仍然可以解釋為人類龐大群體中的特殊個(gè)例。

讓他一直難以質(zhì)疑人魚身份的，只有一個(gè)關(guān)鍵的原因——

“你們還記得他的名字嗎？”關(guān)路遠(yuǎn)突然問(wèn)。

兩個(gè)學(xué)生當(dāng)即靜下來(lái)，石巍先呆呆開(kāi)口：

“小魚……”

“教授問(wèn)的是在海邊聽(tīng)到的真名！”

被常雨霖迅速打斷。

“哦哦！我……”石巍張開(kāi)嘴，想試圖復(fù)述記憶里人魚說(shuō)過(guò)的發(fā)音，可蓄勢(shì)待發(fā)的表情，即刻轉(zhuǎn)為疑惑，“咦？我記性還不錯(cuò)啊？怎么現(xiàn)在一點(diǎn)都想不起來(lái)。”

常雨霖也察覺(jué)，“對(duì)啊！我們甚至聽(tīng)過(guò)兩遍！小魚在房間里又跟我們說(shuō)過(guò)一遍的！但現(xiàn)在，我怎么也想不起來(lái)了……”