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季清無語，不懂還搞那么大的架勢，簡直比老學究還要認真的鉆研。

“我教你吧！但是我只會最簡單的，我們就先從最簡單的開始吧。拿這本書?！闭f著，季清把手里挑揀出來最簡單的書籍放到季懷初的手里，季懷初握住季清遞過來的書籍，打開書籍，眼睛晶亮的盯著季清，眼神中滿含期待之意。

季清十分的意外，自從見到這孩子開始，季懷初就表現的十分成熟穩重，對于小孩子天真好奇，見一樣愛一樣的形象完全沒有表現出來，今天這是發現季懷初的愛好了嗎？只是這愛好未免太過于文靜了吧。不太適合真是調皮期的五歲孩童，只是季懷初的樣子實在新奇，季清也不能強行掐斷季懷初的興趣，只能從側面打探，嘗試改變季懷初的愛好。

“這么高興？喜歡讀書？”季清調侃的問道。

沒料想季懷初竟然果決的搖搖頭，并沒有表現出對書籍的喜愛。

這就真的引起季清的好奇了，那為什么露出那副感興趣的表情？

只是無論季清怎么詢問，小孩都是一副閉口不言的架勢，實在讓季清挫敗，又不能真的和小孩一般見識，使出強硬的手段，最后季清還是把注意力放到書籍上面，專心的開始教導季懷初。

其實季懷初會露出那樣的表情，不止季清十分的驚訝，就連季懷初也是震驚的，他并不知道震驚臉上的表情到底是什么模樣，也看不到自己眸子里的期待，只知道季清要教導他識字，這對于季懷初來說不單單是接觸一個陌生的領域，而是季清間接對他存在的承認，季清允許他參與到他的生活之中，無論在什么方面，就好像他和季清的生活完完全全融合到了一體，恍惚中生出會一直這樣生活下去的愿想。

只是季懷初卻不會在季清面前表現自己對于他的渴求，只會放在心底慢慢品味這種融合的過程，其間發生的一切都是他們一起生活的見證。

兩人一個用心教，一個用心學，倒是十分的和諧，季清也對這個世界的文字有了更加深刻的了解。

季清教導十幾個字之后，看一眼月亮在天空的角度，判斷時間已經不早了，就收起書籍，兩人草草的洗漱完畢，就躺在床上準備進入夢鄉，季清吹熄盡職工作的燭火，摸黑爬到床上，對季懷初說一聲“睡吧?！本吐氏冗M入夢鄉。

季懷初小幅度的往季清身邊挪動幾下，抱著季清的手臂，閉上眼睛。

接下來的幾個月，季清和季懷初就正式開啟啟蒙教育，遇見難以解決的問題就收集起來，等到下次還書的時候，一次性的詢問程藍，雖然通常情況下程藍會無視季清的問題，但是只要季清拿出交換的東西，程藍還是十分盡職的。

期間兩人也時不時的去果林幾趟，每次都小心翼翼，提心吊膽，但是所幸沒有再次遇見什么奇怪的現象，每次都滿載而歸，季清還十分驚喜的發現空間戒指一個神奇的功能，凍結時間，說出來十分的牛掰，其實就是放在空間戒指里面的東西，能夠保持最初放進去的模樣，這令季清驚喜非常，第一反應就是這TMD不就相當于一個天然的冰箱嘛！以后再也不用擔心水果腐壞的問題了，不要吐槽季清胸無大志，任誰被同一個問題困擾幾個月也會時時刻刻惦記解決的方法，遇見什么改變，下意識的就會聯想到那上面去，結果皇天不負有心人，季清苦惱的問題終于解決了，也不枉他發現水果腐敗問題之后就不懈嘗試的十幾種方法。

而最讓季清驚訝的還要數季懷初，幾個月的時間，季清只能勉強記住日常生活中最常見的字，要寫出來還十分的困難，而季懷初已經能夠流利的認出、讀出、寫出這些字，而且比季清認識的字更多更廣，甚至在某些時候，能夠充當季清的老師。

這對于季清來說無異于一個暴擊，以他一個成年人的成熟思維，竟還比不上一個小屁孩，明明兩人都是一同學習和摸索