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秦銘立馬叫嚷：“我媽都不給我門禁！”

吳霦扔了瓶吼他：“你吃我的用我的住我的，別給我提你媽。你不想要門禁就給我回北京去。”

秦銘也不是沒被他吼過，到底是忌憚一些，不情不愿道：“遵命。”

然后背著包一溜煙跑去了樓上，一路叮鈴哐當響，用行動來彰顯他的不滿。

吳霦回了他以前住的臥室，靠在床頭望著書桌放空時，眼前又浮現高中叁年里的自己。

上高一時，他從沒坐在那張書桌前做過作業，每晚不是在游戲室揮霍時光，就是在網吧和各種場所鬧到夜半時分。他以為那才是他最開心難忘的時光，可現在回想都沒有他后來坐在這張書桌前，解開一道道難題時所擁有的滿足和輕松來得興奮。

書桌還是老樣子，他從來沒動過，也不讓王阿姨整理那上面放的東西，一切都保持著他上學的模樣。他記得梁桔說過學習要營造氛圍，所以書桌上擺著他那會的所有復習資料，墻上的便利貼和計劃表也都一張張牢牢附著在上面。

從前的一切都沒有改變，只是他再也不用坐在書桌前。

陳小雅來辦公室送英語作業時，梁桔正在批改之前的隨堂測試卷，臉上一點表情沒有，已經改到麻木不仁。

陳小雅跟她匯報：“梁老師，作業交齊了。”

梁桔剛好打完最后一張試卷分數，全部摞好遞給她：“試卷發下去，下午我要講。”

陳小雅點點頭接過慘不忍睹的試卷，轉身出了辦公室。她走后，梁桔徹底松了身子靠在椅背上嘆息。

午飯過后，辦公室只剩幾個老師。梁桔這會在批改早上收齊的作業，發現有幾本很不對勁，無論是答案還是錯的題目都一模一樣。她給這些單獨挑出來仔細翻了翻，終于摸清門路。

下午講試卷前，梁桔將作業本發了下去。雖沒有指名道姓，但當著所有人的面提醒，如果下回再發現有抄作業的情況，直接請家長。

經過這次之后，抄作業現象顯然得到一些收斂，卻沒有根治。梁桔通過幾次批改作業又發現，他們不是停止了抄作業，而是不再像之前那樣明目張膽，會故意錯幾道題，要不就是拼錯單詞，處處露馬腳。

今天陳小雅來送作業，梁桔給她叫住，直接把她和秦銘的作業本攤開，讓她解釋一下。

陳小雅被問得面色通紅，不敢說一句話。

梁桔問她：“是你主動給他抄的，還是他問你要的？”

陳小雅支支吾吾，好半天才說：“他自己拿的。”

“他拿，你就給他抄？”

陳小雅的頭越低越深，聽梁桔教育她：“抄作業的現象，我之前在班上已經提醒過，卻依然有人不當回事。你雖然沒有抄作業，但這種行為也是在助長他。你是英語課代表，我在班里最信任的人就是你，老師希望這是最后一次。”

陳小雅受教，揪著手心跟她認錯：“梁老師，我知道錯了。”

梁桔并非是想教訓人，讓她回班提醒一下秦銘，如果再有下次，她會親自找他。

陳小雅回班后就將這事轉告給秦銘，不過他這會正和幾個同學商量晚上去看電影，壓根沒聽進她提醒的話。

第二天，秦銘頂著黑眼圈來上課，陳小雅已經在班級收作業。他像往常那樣要拿她的作業本時，陳小雅趕緊搶走了。

“老師說不能給你抄。”

秦銘眨眨眼：“她說什么，你就聽什么？”

陳小雅被警告肯定當回事，跟他說：“你自己寫吧，不會的我可以教你。”

秦銘攤開空白練習冊給她瞧：“我全都不會。”

“反正不能給你抄。”

秦銘撇撇嘴，抬手合上練習冊扔進抽屜里告訴她：“那你就說我忘帶了。”

左右是讓陳小雅撒謊，她也果真照做，從辦公室出來后，心里滿滿的負罪感。

這種把戲都是梁桔當課代表時玩剩下的，沒帶作業是假，壓根沒寫才是真。

梁桔沒著急找秦銘談話，把他入校的檔案調出來查了一遍才知道，原來他是從北京回瓏夏讀高中的。

按理說，北京的教育水平高于瓏夏，他的成績不至于這樣。可梁桔的眼睛也是雪亮的，能看出秦銘家庭條件很優越，所以學習對他來說并不是最至關重要的。

可對梁桔來說，他既然在她的班上，就必須和大家一樣，誰都沒有特殊待遇。

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