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“曾經(jīng)有一個學生問我，為什么我們研究高級靈覺生命前，必須要學一個叫做拓撲學的東西。”講臺上，一個戴著眼鏡，穿著黑色休閑短袖牛仔褲的教授正在觀眾們的注視下侃侃而談。

艾迪斯·馬庫斯教授實際年齡已經(jīng)快八十歲了，但精神頭和身體狀況依舊很好，只是似乎他腦袋里高深的智慧奪走了太多頭發(fā)的養(yǎng)分，導致他早早就禿了頭。

馬庫斯教授也經(jīng)常自嘲，正是因為自己沒頭發(fā)所以才取得了后面那些科研成果，“要知道，我最重要的一些想法都是在用毛巾擦腦殼時想出來的。就像用抹布擦拭電燈泡，蹭地一下，絕妙的點子就在我的腦海里被點亮了。”

“我相信在座的很多同學也有過類似的疑問，我明明要研究那些遠在新大陸深處的高級靈覺生命，可為什么卻先把一堆沒用的數(shù)理知識塞進我們本就不堪重負的小腦殼里？”馬庫斯教授一邊在講臺上踱著步，一邊說著，結(jié)尾時還抬手敲了敲自己的光頭。

臺下響起一陣笑聲。

“其實這個問題的答案也很簡單。”隨著教授的話語，禮堂中央出現(xiàn)了一個球體的全息投影。他接著說道：“這是一個由特殊材料制成的球面，注意是球面，不是實心的。構(gòu)成它的材料是抽象意義下的彈性材料，可以任意拉伸、彎曲、穿過自身也就是自交。但是你不能將它撕裂，刺穿……”

“斯梅爾悖論！”這時臺下有人喊道。

“非常正確，斯梅爾悖論，這正是我想說的。”馬庫斯教授打了一個響指，沖聲音響起的方向豎起大拇指，“看來你上拓撲學的時候沒有怎么打瞌睡。這可比我當年強多了，我那時直到考試前才想起自己選了一門叫‘拓撲學’的課。”

臺下又是一陣笑聲。

“但是我們得照顧下那些像我當年一樣，翹了整門拓撲學的觀眾。”馬庫斯教授拍了拍手，讓大家安靜了下來，“我們不能將這種材質(zhì)撕裂、刺穿，不能折出折痕，也不能讓它產(chǎn)生銳利彎曲，否則材料就會自己解體消失。那么問題來了，我們該怎么做，才能在不打洞的前提下，將球體的內(nèi)部翻到外部？”

“推動上下半球相互穿過對方？”有學生在臺下喊道。

馬庫斯教授搖搖頭，“那樣在球體的赤道處會產(chǎn)生折痕。”空中的全息投影隨著他的描述做出相應的變化。

“使勁擠壓球體，讓它變得像紙一樣然后再自交？”

“不不不，那樣也會產(chǎn)生折痕。”

底下觀眾又提了幾個方案，但無一例外失敗了。

“是不是很困惑，似乎想要內(nèi)外翻轉(zhuǎn)球體，折痕是不可避免產(chǎn)生的？”

底下的觀眾用聲音回答了馬庫斯教授的問題，而那些已經(jīng)學完拓撲學和廣域靈覺場論的學生，則仿佛知道將要發(fā)生什么般保持著壓抑的沉默。

“這當然是可以做到的，只不過過程比我們的第一印象要麻煩地多。”

馬庫斯教授拍了拍手，于是全息投影中的那個球體開始了十分復雜的變形過程。