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隔世的感覺。

學(xué)校是建在半山腰上的，周圍的環(huán)境的確優(yōu)美，山清水秀的樣子是大自然最真實(shí)的樣貌。環(huán)境雖好，可落后也是真的。

山的名字叫三清山，因?yàn)樯角啵啵煲睬啵栽镜拿纸凶鋈嗌剑珊髞硪膊恢滥莻€文人來這兒踏青，覺得‘三青’這個名字太過俗氣，所以就改名為‘三清’，其意境清，人清，心清。當(dāng)時的村長覺得這名字逼格高，于是大手一揮，從此后的世世代代，便將這山稱為‘三清山’。

可當(dāng)時的村長沒想到的是，如今的三清山竟像是在呼應(yīng)著名字一樣，變得越來越冷清了。

山里原本的村落還算挺大，但是建國以后，山外的發(fā)展太過迅速，不少人都舉家搬出了山外，所以這村落的規(guī)模便變得越來越小，到現(xiàn)在也不過是只有零星幾家村房了，而且大多住的還都是老弱病少。

老一輩的人覺得自己的根就在這山上，所以說什么也不要出山，而年輕一輩的人則是要在外打拼，所以就將孩子托給了爺爺奶奶或是外公外婆養(yǎng)，所以村子里的孩子竟也不少，并且基本上都是留守兒童。

學(xué)校是典型的青磚白瓦，而且也就只有小學(xué)，若是上了初中，就得下山趕到鎮(zhèn)上去讀。學(xué)校的面積不大，只有一層，一共加起來也就只有兩三個教室，教室里的書桌和椅子也不多，卻很工整地擺在那里。教室的空間很小，但那塊唯一的黑板卻是被擦地很干凈。

趙恬恬第一天到這兒的時候，覺得有些觸目駭心，明明生活在同一個省份，可這些孩子卻為何連個像樣一點(diǎn)的教室都沒有？

后來，當(dāng)看見那些孩子穿著破舊的棉襖，整齊地站在校門口給他們唱?dú)g迎歌時，她的眼睛更是一酸，眼淚差點(diǎn)就要流了下來。

那一張張面黃肌瘦的臉無一不透露著對他們的熱情，皮膚黝黑，看起來有些臟兮兮，可是兩頰卻帶著淡淡的紅暈。一雙黑亮的眼睛里充滿著生機(jī)，似乎從沒因?yàn)樽约贺毧嗟纳疃械接腥魏蔚牟粷M。

他們很單純，單純到會逮著你詢問城里的生活，隨后露出向往的神采，卻從未怨天尤人。

“其實(shí)這些孩子們都很辛苦，有時候一年都沒見自己爸媽一面。”

趙恬恬還記得，當(dāng)初來支教的第一天，韓老師就是這么講的。

‘留守兒童’這四個字對她來說并不陌生，以往在新聞報道和紀(jì)錄片中總會出現(xiàn)這個詞，當(dāng)初隔著屏幕都會為她們感到心疼，如今真的親眼見到這般現(xiàn)狀的時候，則更具有沖擊性。

孩子們都很懂事，雖然長時間見不到自己的爸爸媽媽，但是也不吵不鬧。

他們會因?yàn)樵谡n堂里學(xué)習(xí)到了一個小知識而感到興奮，會因?yàn)槁牭匠抢锏拿枋龆械郊樱矔驗(yàn)橹形缍嗉恿瞬硕屑ぃ€會因?yàn)榇蠹乙黄鹜媪藗€游戲而感到開心。

孩子們實(shí)在乖巧地厲害，正是因?yàn)槿绱耍抛屭w恬恬更加心疼，更加覺得曾經(jīng)的自己是有多么任性。

在趙恬恬心里，當(dāng)初她來支教的目的在看見孩子們的那一刻起已經(jīng)變得截然不同了。這不僅僅是一個鍛煉自己的過程，更是一個審視自己的過程。

她一向覺得自己應(yīng)該算是一個乖孩子，從小到大都沒犯過什么大事兒，比起隔壁的熊孩子來說，她可沒怎么讓趙女士他們操過心。明明總是以‘乖巧’自稱，可如今看到這些孩子，倒是自慚形穢了。

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學(xué)校的校長也就是唯一的老師是個四十多歲的大叔，也是土生土長的‘三清人’，以前也算是有本事，是村子里鮮有幾個讀過大學(xué)的人。后來畢業(yè)之后在社會上闖蕩了一段時間，總覺得有些迷茫，偶爾一次回到家鄉(xiāng)，看到那些天真爛漫的孩子，竟是一下子辭了工作，轉(zhuǎn)而重新回到村子里當(dāng)起了校長。