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他把老師的話復(fù)述了一遍，孩子媽看自己兒子就更不順眼了。

是啊，家庭成員學(xué)歷都不錯，就算文琦初中叛逆，那也是有原因的。

人小學(xué)和高中也有認(rèn)真讀書，大學(xué)就更不必說了，怎么到了豆豆這里簡直就翻天了？

文琦和遠(yuǎn)在y國的游景明通話，把今天參加家長會的內(nèi)容和他說起,真是沒想到這孩子居然人是家中最讓人頭疼的.

游景明提起他的中二叛逆時期，文琦回憶了一下好像就那樣吧，因為家中沒有人在乎他的成績，所以原主叛逆了一段時間。

家里人只覺得他沒救了，并不是很是理他，更沒有家長去開家長會，一般都是他家里的阿姨去的。

至于原主后來上高中大學(xué)，他哥文澤回來了，此時他已經(jīng)沒有擺爛，反而是為了成功奮起直追，無非就還有幾個狐朋狗友罷了。

文澤想要再教育批評他也找不到理由，況且賞罰分明，在弟弟成績好時有獎勵，即使在成績沒進步時也沒有對他太嚴(yán)格，以鼓勵為主。

反正文琦的方法不太適用于這個小朋友，原主小學(xué)時可乖了，可沒有像豆豆那樣皮。

和游景明溝通也想不出對策，最后文琦在室友群里面提這個事情。

室友們紛紛表示，家家都有難念的經(jīng)，他們的堂哥表姐家里育兒也是糟心得很。

高鵬倒是有一個想法，因為他也做了不少家教，所以面對不同的人的時候，會觀察學(xué)習(xí)困難原因。

大多數(shù)都不是因為智商問題導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難，就是單純的態(tài)度不端正。

有家境好的覺得自己沒必要這么努力，也有是對其他東西感興趣，唯獨不喜歡學(xué)習(xí)，還有一種就是單純的和父母對抗。

有的需要鼓勵，有的需要減負(fù)，還有的是學(xué)校教學(xué)模式不適應(yīng)，還有的講不通道理需要痛感。

總之看孩子的癥狀，對癥下藥。

他也安慰文琦，有錢人家的孩子可以請家教，就算學(xué)習(xí)速度沒有那么快，不能舉一反三，但只要他請的老師足夠多，基礎(chǔ)夯實一點，孩子也能學(xué)個八成，差不到哪兒去的。

文琦家里人根本沒想讓豆豆名列前茅，但他最起碼也要達到及格線，哪能是倒數(shù)呢？

倒數(shù)就算了，還是倒數(shù)當(dāng)中最調(diào)皮的一個，這就是態(tài)度的問題。

高鵬在聽說了豆豆的情況，表示這個孩子主要是沒有誰能讓他怕，如果能讓他繼續(xù)養(yǎng)成好習(xí)慣并持續(xù)遵守，應(yīng)該是不用太頭疼的。

文琦瞬間就想到了文澤，他之前帶豆豆出去單獨住了一周，將他不寫作業(yè)的毛病治好了。

為了孩子單獨出去住，脫離家中老人的過分愛護，他詢問文澤的時候，文澤也是這么想的。

家里再有錢孩子不爭氣有什么用呢，說話間文澤要給豆豆打包行李，兩個人出去住。