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但現在侍者不在了，所以這是——柳江？

手機翻出來，屏幕解鎖，軟件圖標還是頗具年代感的立體化設計，是信息框在閃動著消息提示。

消息打開，在我差點以為又要看到系統發來的通關提示時，猝不及防地瞧到了柳江發來的消息。

——“對，這就是服務器。”

我沉默，他也沉默，這感覺好像是我倆利用上課的時間偷偷聊天。

挺好的。

我沒回他，因為現在還有正事要做。

我來到服務器前，找到插口，開始了銷毀操作。

大概是因為太久都沒這么順利了，直到操作結束，我膽戰心驚地回頭望，才感覺到自己已經手指冰冷，脖頸后冷汗直流。

其實我早就應該發現侍者是柳江才對。

這種想法在我的腦海里只閃現了一瞬，就因為我種種的過分自信和邏輯推理結果而被推向一邊。

其實真相和我所想的方向只有一步之遙，但我所在的房間和那里隔了一道承重墻，我需要走很遠回頭看，才能發現我到底站在什么位置。

我的真實生活又何嘗不是呢？

我花了許多年回頭看，才發現自己是被過好的運氣和過于順利的人生捧高了，連跌落下來青紫一下的勇氣都沒有。

柳江可是一路青紫走過來的，他甚至還要時不時抬起頭來看看我。

我身邊的服務器發出了即將關機的提示音，幾秒鐘的倒數以后，信號紅燈閃爍，這里的服務器徹底斷聯。

行，三分之一已完成。

從體育倉庫鉆出來，整座城市的天色沒有任何改變，依舊是一副雨后初晴的安靜模樣。

我遠遠向教學樓里望去，能教室里打開的燈。

像這種灰蒙蒙的天氣里，老師通常會以為了學生的視線為由開燈，但實際上光線沒有暗到看不清黑板，而且從實際體驗而言，不開燈至少不會帶來黑板上的反光，也不會帶來室內外光源差距太大而造成的眩暈感。

后來我想想，老師大概就是怕這種天氣學生會困。

比起舒適的困著，還不如難受的醒著。

但我這次出現在教室里，已經不是以需要在座椅上挺直腰背坐好的學生身份了。

邁進教學樓的時候，我特地選擇了一條沒有什么老師出沒的側門，但我很快意識到，這個世界好像沒有人。

我上次來的時候就發現了，這里有人存在過的痕跡，但沒有實際存在著的個體。

站在操場上時，能聽到遙遠傳來的車輛聲響，以及籃球場地上若有若無的碰撞聲與說話聲，然而我從來沒有在這里看到任何人，至少在柳江出現以前，這里不會有任何人。<script>chapter1();</script>