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校長看君戲九突然站定了，也沒有開口再說話，安靜的陪著站在一邊。雖然對方沒說出來，但他能理解此時的心情。

“我可以給他們上一節課么？”

君戲九這句話是用手語‘說’出來的。

校長愣怔了下，然后微笑著點頭：“可以。”

他同樣是用的手語。

國大的正級教授，教個小學生綽綽有余。

課間休息的時間結束重新回到課堂，原來的老師跟學生們介紹了君戲九，幾分鐘之后就和融入了他們的集體中。

缺少了一部分就會在另外的地方補償。

他們能感知到新老師釋放出來的和善。

張橋也安靜的坐在一個空位置上，這里原先是屬于他的位置。他才去世半個月左右，座位還為他保留著。

小心的摸了摸桌面上的貼紙，滿滿的貼了一排。這是校長給他們定制的，貼紙的圖案都是按照自己的形象設計的。

圖案有些丑，這些都是他們自己畫的。都是幼稚的簡潔的簡筆畫，相似度度很高，不過他能分辨出來，誰是誰。

君戲九看著下面的小孩子們，他們除了比普通的孩子來說更加的安靜乖巧一些，在其他方面上并沒有什么大區別。

他們不需要同情，需要的是認可。

一節課很快，學生們在下課的時候還有些留戀。有幾個性格活潑的小孩子圍過來，問他以后還會不會給他們講課。

君戲九不知道學生們的進度，剛才講的內容并不是接著課本來的，而是用簡單易懂的故事方式給他們講了段歷史。

小孩子，比起沉悶的課，都喜歡聽故事。

君戲九最后還是承諾會抽時間看他們。

今天這節課之后就是大課間休息時間。

現在是寒假期間。

這里有些孩子是因為缺陷被拋棄的，是直接住在學校的宿舍里的，除了有父母的被接回了，最近上課時間都很少。

君戲九之后又帶他們一起畫畫。

在一張很大的紙張上，他們共同完成一幅畫。

君戲九并沒有展現很高超的繪畫技巧，回想了下他第一次接觸畫畫時候的感覺，放開規則隨意的去‘涂鴉’，沒想到反而讓他一直卡在瓶頸的畫技突破了。

也算是意外的收獲。

在畫完之后，孩子們互相對視笑起來。

沒有聲音。

不過笑容堪比暖陽。

張橋喜歡的那位老師把送給她的面包平均分給了所有的孩子們，分食物的手法跟張橋給貓咪分貓糧一個樣。

君戲九也得到了一份。

味道，很好。

君戲九在回家之后開了直播。

直播間依然很歡樂，雖然聽不到他們的聲音，但透過文字也能感受到屏幕后面觀眾們的心情和情緒。

“大魔王你別笑了，我已經很乖的準備好筆記本了。”

“啊啊啊，這溫柔的笑容即使發的糧里有刀，我也吃！”

“盡管散播學習恐怖吧，我已經無所畏懼了！”

“笑得那么美，前面是刀山火海我也上了。”

“如果全程保持這個笑容，痛并快樂我也認了。”

君戲九看著彈幕，撫摸了下唇角，原來他在笑么？

他彎起眉眼，說道：“今天不學習，來給你們講故事吧。”

直播間瞬間歡欣鼓舞，嗷嗷直叫。

一分鐘之后，除了字幕彈幕，其他閑聊的彈幕全部消失。

所有的觀眾都保持安靜的看著君戲九用一個個手勢編織出來一個波瀾壯闊的故事。

無聲的世界，依然很精彩。

第184章 修表的匠師

夜半微雨濕, 凌晨春草長。

此時天色還有些暗淡無光, 路邊的雜草上帶著霧氣凝聚成的露珠。昨夜這個地區應該下雨了，地面上還殘留有水痕。

街面上一個人都沒有。