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“聞笙媽媽, 我理解您的心情，但作為她們班主任, 我想您對兩個孩子可能……”她原想說有點偏見，忍了忍，換了措辭：“可能不太了解。”

“遲絳只是性格活潑一點，學習上其實很自覺，也有分寸。她們從高一就坐同桌，兩個人互相幫助，對學習其實是促進作用。”

“只是促進遲絳的成績吧？”聞錦嚴肅望向嚴老師：“聞笙成績本來就很穩定。她是來念書的，不是來做慈善幫助同學進步的。”

這話說得不好聽，沒有絲毫人情味，嚴老師強忍著才不讓自己皺眉。她現在有點理解了，裴璟把學生交到自己手里時再三囑咐“讓聞笙放松一點，她已經很和自己較真了，給她松松綁反而更好。”

嚴老師也端正身姿，看向聞錦，語氣平和，但足夠叫人覺得威嚴：“您和我提到的事，我會認真考慮，也會密切觀察兩個小孩。但是換座位這種事沒有那么簡單。既然您把聞笙交到這里，我還是希望這一年，在我、您和孩子之間，可以充分信任。”

她沒把話說得太直白，保持著成年人間的禮貌。但態度已經了然，在班級管理上她有自己的原則，就算是聞笙也不能成為特例。

送走聞錦以后，嚴老師坐下來整理材料，心里卻總不踏實。自帶著水杯和茶包去高二學部找裴老師，把事情原原本本地講給裴璟，想要聽聽她的想法。

“喔唷，她們兩個現在又坐同桌了呀？真好真好。”裴璟像得了巨大喜訊，挑挑眉毛：“好事呀，不答應就對了。遲絳那小家伙兒總來我班上找聞笙，站門口鬼鬼祟祟的，我叫她進去她還不敢呢。”

“不敢？”嚴老師推推眼鏡，不可置信：“遲絳天不怕地不怕的，沒少給我闖禍，還有她不敢的事情。”

“對啊，可扭捏了，說是什么——”裴璟抬頭瞅著天花板回憶了下，“哦，說怕打擾聞笙，還說什么什么額度用完了。好像倆小朋友有個約定，一天只能說10句話。”

嚴老師聽了，放下茶杯揉揉太陽穴，止不住感慨：“現在的小孩，真有意思。”

“可說呢。”裴璟拿過嚴老師帶來的養生茶包，撕開包裝：“所以嘛，我們做老師的不用干擾那么多零七八碎瑣事。學業都夠苦了，家長再不讓小孩講講話放放松，學生不都憋出心病啦？”

把學生送到高三以后，裴璟最放心不下的就是聞笙。眼下能替聞笙說幾句話，她覺得自己得好好把握機會。

“嚴老師，您這邊安撫好家長情緒就算仁至義盡了，余下的事，讓小朋友們順其自然好了。”

裴璟笑了笑：“高中的很多朋友，都是朝著一輩子去的。家長不懂事，我們該糾正的是家長的思想，而不是把壓力給到孩子。”

一位老師，堅持做自己認為對的事情，其實并不容易。

尤其面對強勢或強權的家長，總有多方壓力在催著她們向原本的信念妥協。似乎妥協一下，就萬事大吉，無需承受家長責備，也無需承擔校方責任。可一旦妥協，就違背了自己的初衷。

“其實聞笙媽媽高二時候也沒少過來找我，在教育上她挺有自己想法，從成績上看，她也挺成功的。”裴璟手握著茶杯，晃著杯子吹了吹，又抬眼苦笑：“但我要是真聽了她的話，只對那卷子上的分數負責，我何必在學校里做老師呢？倒不如去機構包裝成明星競賽老師算了，只管講課，樂得省心呢。”<script>chapter1();</script>