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走出考場那天中午，聞笙心里已經預計到了糟糕結果, 知道一年多的努力也許“付諸東流”。但競賽場本就是殘酷的，再不甘心也只能默默接受, 承認自己技不如人。

可即便如此，聞笙想了想，還是微笑搖頭：“裴老師, 我沒想過放棄。”

“喔，那你舍近求遠來這里打水, 難不成一班有什么稀奇人物嗎？”裴璟特意與她開玩笑。

她們年齡差的本就不多，相處起來亦師亦友。

聽見“稀奇人物”的時候，聞笙的確想到那聒噪惱人的家伙。但她照例搖頭，朝裴老師乖巧笑笑：“當然沒有，我和理科班的同學還不太熟。”

裴璟不置可否，擰緊杯蓋叫上聞笙：“走吧，來我辦公室談談。”

她款款走在前面，帶著聞笙回到自己辦公室，進口的小零食統統擺上來，又點了兩杯奶茶，茶話會似的促膝長談。

從為什么選擇競賽，到能不能承受競賽失敗的代價，統統分析了個透徹。

但拿著兩份成績單，她還是不得不提醒聞笙：“如果你的綜合成績照這個趨勢下滑下去，萬一競賽失利，高三時的壓力只會更大。”

輕輕嘆了聲氣，裴璟又告知她：“期中出成績時，你媽媽就找我私下談過，問我你最近是不是懈怠了，心思都不在學習上。”

聞笙聽到這里，神色才稍有些緊張。

媽媽總覺得她學有余力，相信“一份努力一分收獲”，倘若聞笙成績下滑，唯一的原因就是還不夠努力。

而每當媽媽覺得自己“心思不在學習上”，無疑就會加大監管力度，切斷自己的社交和娛樂。

早在暑假時，聞錦就已經從聞笙電話賬單中發現端倪。

女兒每天都與固定號碼通話，短則三兩分鐘，長則十幾分鐘，幾乎沒有間斷。

她當即警鈴大作，喝了一整杯熱茶迫使自己冷靜下來，才坐在餐桌前撥通遲絳的電話。

“喂，您好，請問您是？”遲絳聲音禮貌而清甜，又是個女孩子，聞錦這才稍稍松了口氣。

為不打草驚蛇，她只說了聲“抱歉，打錯了”，便匆匆掛了電話。

慶幸的是，那時候區里心理教育抓得緊，每次家長會后都強制家長到禮堂聽心理科普講座。

講座里不乏因家長高壓控而制釀成悲劇的案例。某些案例中，聞錦也看見了自己和女兒的影子。雖然她雖對這“浪費時間”的心理講座嗤之以鼻，但類似的悲劇見多了，還是會動容，也潛移默化收斂了些控制行為。

她主動撤掉了聞笙臥室的監視器，放學不再嚴格卡時間，努力減少對聞笙交友問題的盤問，也允許她上上網。

只做了這些，但聞錦已經覺得自己做得足夠好了。