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【1分：有點(diǎn)討厭她整天粘著別人，好像離了別人就活不下去一樣，軟骨頭?！?

【2分：好餓，好困，想下課，想吃飯，想睡覺?！?

【5分：我關(guān)注她很久了，一直在想辦法跟她靠近，可是屢屢失敗，希望她有一天能夠好起來呀！】

本來是匿名機(jī)制，但姜島澤好像隱約知道那幾個人是誰了。寵愛太明顯了哈哈。但壞話也層出不窮。

最終在黑板上記下數(shù)字。全班人數(shù)40人，1-2分差評，3分中立，4-5分好評：

5分（好評）：3人

4分（好評）：22人

3分（中立）：10人

2分（差評）：3人

1分（差評）：2人

好評率=好評人數(shù)/總?cè)藬?shù) × 100% = 25 / 40 × 100% = 62.5%

看來是剛好合格了啊。

很好，目標(biāo)是讓中立者不再沉默，讓霸凌者至少不再傷害他人。包容不是要求所有人喜歡，而是確保沒有人因偏見而孤立他人。

“感謝各位的作答，在這里，我有話想告訴大家?！?

“據(jù)上報的情況來看，這個班級的大多數(shù)人其實(shí)都不反感憐一，但是大家知道她為什么轉(zhuǎn)去隔壁班了嗎？”

全班沉默。

“是輿論壓力，導(dǎo)致她在原來的班級遭受巨大傷害與痛苦，被孤立，被排斥。想著要是換去新班級的話，能不能暫時回避那些問題。但這是不可能的，逃避只會讓傷口撕裂，等你發(fā)現(xiàn)時，已經(jīng)感染潰爛了。”

“閉上嘴，管好自己，不要傷害別人。哪怕對方讓你很討厭，只要不來妨礙你，你就沒必要出手，先和對方發(fā)表你的意見，無法解決就請校方（警方）介入?！?

“她‘不合群’，那就讓我們來幫助引導(dǎo)她，讓她能融入班級群體?！?

“我什么不用‘改變’這個字眼呢？是因?yàn)槲乙屗蔀樽约?，而不是為了迎合舍棄自我。?

“你們會幫她嗎？作為她的同班同學(xué)？”

教室里響起零散的應(yīng)答聲，多數(shù)人點(diǎn)頭，幾個學(xué)生低頭不語。

“我明白了...”他難得在課堂上微笑，“讓我們歡迎——憐一同學(xué)的重新回歸！”姜島澤走下講臺，打開前門。

“大家好啊，我是隔壁班的班主任！我把憐一帶回來給你們啦！”

女老師溫晚池牽著憐一的手出現(xiàn)在門口向他們打招呼。她身邊的女同學(xué)害羞低頭，瑟縮著身子，不敢抬頭迎接那些目光，表現(xiàn)得很緊張害怕。社恐犯了。

“是溫老師！好漂亮??！”男同學(xué)耳根發(fā)紅，竊竊私語著。

“老師頭發(fā)好柔順亮澤！怎么保養(yǎng)的？求教！”女同學(xué)說到，這發(fā)量羨慕極了。

她一來，妥妥的人氣王，把他們的班主任給壓下去了。

唉...人與人的差距。

他倒無所謂，工作就是工作，又不是培養(yǎng)偶像。

“我想拜托大家?guī)臀乙患?，平日里多照顧下她，我之前跟她聊過天，發(fā)現(xiàn)她是個好孩子，我也很喜歡憐一！只是不擅長與人溝通表達(dá)而已，大家要有耐心噢，她會和你們慢慢熟悉的！”說到這，溫晚池視線看向姜島澤，一副意味深長的笑容。（點(diǎn)贊）

“......”突然被que。

就是這樣，喊她來的作用就一個，拉攏人心。

又欠人情了，還是先想辦法還吧....

這次班會課，有了溫晚池的幫忙，全班都沒有反對，而且非常積極回應(yīng)她，主動跟她搭話。以至于把姜島澤都忘了。

“嗯嗯，感謝大家！我先回去了哦，班里的孩子們還在等我呢，再見！”送憐一回班級后，她揮手告別他們。

大家依依不舍：“好溫柔、好有親和力的老師啊！她真好！”然后轉(zhuǎn)頭一看低氣壓的姜島澤：“......可怕，好兇?。　?

后來這事肯定是通報上了教務(wù)處。校長：“姜老師，真是辛苦你了。”僅僅三個學(xué)期，班級就出現(xiàn)這么多臥龍鳳雛。燙手山芋誰敢接？

“沒什么，這是我的工作?！苯獚u澤嘆氣，結(jié)果是好的就成。

好事就是，唯俞嵐終于愿意擔(dān)任副班長的職位。他的原話：“那幫人不管是不行了，我只想學(xué)習(xí)?！保o感情）

新的一天，學(xué)校門口的超大告示牌：《還有誰要霸凌？》——請及時求助班主任或教導(dǎo)處，教導(dǎo)主任會幫你收拾ta！

想到教導(dǎo)主任超絕執(zhí)行力、極強(qiáng)的人機(jī)感（前身殺手/屠夫），全校再也沒有出現(xiàn)過霸凌事件。