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記得當時自己只是回了一句：“你也可以，只要努力。”

【天才總是對庸才這么說。】

敷衍、冷漠。從未真正了解別人的感受，從未試圖走進別人的世界。只是理所當然地認為，只要努力，一切都會好起來。

可現(xiàn)實并不是這樣。

“明天見！”

那說著再見的笑容，歷歷在目。

為什么死的是別人？為什么死的人不是我呢？

為什么......直到現(xiàn)在為止我才知道？？

扒開密集的人群，從喧嘩的教室沖出來，望向樓下的尸體，正是如此熟悉的面龐，以及，破碎扭曲的四肢百骸，削尖的骨骼沖破脆嫩皮膚，如滾落的鐵制燒壺般往外溢出血水、器官、腸子、組織。生了層銹，和地板牢牢粘在一起，如膠似漆。

你在渴望掙脫這副身體的枷鎖嗎？

傷痛難堪不是向人們展示的可憐求情的工具，它總會被藏匿于背后，它并不光彩，連一絲明亮都照不進的深處。就算將嘴巴強行撬開，也不會因此發(fā)出一聲嗚咽，死去的人再沒有機會開口說話了。

生的人被捂住嘴，死的人說不出話。

“你以后想做什么？理想之類的？”同桌問他。

“當老師。”他不假思索。

“哇，當老師好啊！鐵飯碗！哈哈我還沒想好以后的日子該怎么過呢。”同桌笑嘻嘻到。

“不著急的，人生還很長。”

“嗯！你說得對！”

......

......

不對！不對！不對！不對！不對！不對！！！你不是還沒想好嗎？？你不是總會用滿懷期待的心態(tài)面對一切嗎？？？回答我啊！！說句話啊……求求你了……不要……你的決定就是這樣嗎？這就是你選擇的理想嗎？！

【這是屬于庸人的解脫。】

教學樓上是學校領(lǐng)導鼓勵學生們高考前的橫幅。血紅醒目的背景，扎眼的白色字體，嘲弄諷刺著位于最底層渴望攀爬而上的一雙雙手。

——《高考不是你的終點，而是新的起點！》

改變命運，多么勵志的話語啊。

想必以后，不，沒有以后了。

周圍的人群漸漸驅(qū)散，老師們聞聲匆忙趕來，試圖封鎖現(xiàn)場，維持秩序。有人低聲啜泣，有人沉默不語，更多的只是麻木地走開，這一切早已成為常態(tài)。

唯獨一個人影仍然留在原地，雙腿僵硬，無法挪動一步。

“姜島澤，你怎么還站在這里？趕緊回寢室去！”班主任嚴厲刺耳的聲音從背后傳來，怒斥中帶著顫抖和強裝鎮(zhèn)定。

他沒有回應，也沒有動，死死盯著那攤血跡。

什么也沒有了，什么也沒有剩下。那個地方，空無一物。

“姜島澤！！”班主任提高音量，帶著命令的語氣，強行拖拽他的后領(lǐng)。

那聲巨大的呼喊將他從某處給拉回現(xiàn)實。他才終于抬起頭，瞳孔失焦，嘴邊重復溢出氣音，斷斷續(xù)續(xù)，遲遲發(fā)不出聲音。班主任被他那副殘魂般的臉色嚇到瞠目結(jié)舌。

我痛恨這個制度，我痛恨這個社會，我痛恨這個世界，我痛恨沒有目的活著……

“我明白了，老師。”

“不過那些生來就沒有天賦的人呢？他們的人生難道從一開始就要被否定拋棄浪費了嗎？”

他絕望地笑出來，流干的淚痕覆蓋在臉上。悲痛到極致，身體就會使勁讓人發(fā)笑。

“我絕對......不會成為你這樣教書育人的老師！”

骨頭穿刺數(shù)個碩大肉洞，尸體從那副萎靡坍塌的皮囊中鉆出幼小蛆蟲，成群結(jié)隊、爭前恐后，無一不在啃食著美味營養(yǎng)。白膩膩地蠕動、吮吸、舔舐。最終吃到無法消化的骨架子，唾棄了。

班主任當時對我說了什么？我什么都記不起來了……我也不想記起來……我要喘不過氣了……救救我……我好累……

我唯一知道的，那就是換了新的同桌，新的面貌、新的聲音。除此之外，什么都沒有發(fā)生過，沒有任何改變……

一切如常。

我除了對一條年輕生命的消逝感到悲傷和憤怒，什么都做不了。

對不起……