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因?yàn)橐崆皽?zhǔn)備學(xué)校的入學(xué)考試，傅洲為郁靈請(qǐng)了一位家教老師。

每周上四次課，就在莊園的家庭圖書館里。

老師名叫謝宛，是一位風(fēng)格干練的女性beta，她有很強(qiáng)的專業(yè)能力，是傅洲在國外留學(xué)時(shí)的同屆同學(xué)，知根知底。

第一次見到這位謝宛老師時(shí)，郁靈表現(xiàn)得很緊張。

因?yàn)閷?duì)方看起來十分嚴(yán)厲，又只專心輔導(dǎo)他一個(gè)學(xué)生，郁靈擔(dān)心自己表現(xiàn)得不好會(huì)被批評(píng)。

但一天相處下來，郁靈發(fā)現(xiàn)事情沒有他想象的那么糟糕

謝宛專業(yè)能力足夠強(qiáng)，很擅長觀察學(xué)生的各方面情況，并隨之調(diào)整教學(xué)方式。

只是見面幾分鐘的功夫，她就已經(jīng)對(duì)郁靈的性格有了大致了解。

性格過于內(nèi)向，話很少，極少主動(dòng)與人交流，即使在老師講課的過程中也是這樣。

這種學(xué)生一般都不太好教，但謝宛發(fā)現(xiàn)好一點(diǎn)的是，郁靈并不是不愿意聽講，相反，他埋著腦袋，聽得分外認(rèn)真。

不僅如此，郁靈沉浸在自己的世界里，一言不發(fā)地做某件事時(shí)，專注力非常強(qiáng)。

這也是郁靈的學(xué)習(xí)成績一直沒有落下的原因。

這種情況下，老師的過多干涉反而是一種打擾。

謝宛發(fā)現(xiàn)這些后，就很快找到了合適的配合方法。

她只需要負(fù)責(zé)講通基礎(chǔ)知識(shí)，剩下的時(shí)間就全交還給郁靈，讓他自己鉆研題目。

效果顯然不錯(cuò)，郁靈每次都能條理清晰地做出正確答案。

而每次做完題，忐忑不安地交給老師檢查時(shí)，郁靈都能收獲很溫柔的夸贊。

“這道題難度很高，你能獨(dú)立完成真的很棒，”謝宛認(rèn)真批改著，然后笑道，“郁靈，你是很聰明的孩子。”

郁靈表情呆呆的，顯然沒想到自己還會(huì)挨夸。

因?yàn)槟堑李}的確很難，他試了很多方法都解不開，但又做不到鼓起勇氣去問，所以最后浪費(fèi)了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間才做出來。

謝宛見狀又笑起來：“你的專注力很厲害，這是你獨(dú)有的長處，我作為老師高興還來不及。”

郁靈沒被老師這么夸過。

這天之后，他逐漸把對(duì)大學(xué)校園的畏懼拋到腦后，學(xué)習(xí)積極性明顯提高了不少。

在教師節(jié)的前一天，課程結(jié)束后，郁靈送給謝宛一盆多肉作為禮物。

其實(shí)莊園的花園里有很多名貴的品種，郁靈也會(huì)經(jīng)常和秦管家一起親自照料，但那畢竟不屬于郁靈。

他要送人禮物，不可能用傅洲家里的東西。

這盆多肉雖然廉價(jià)，但是郁靈在和姜姨一起出門時(shí)，用自己之前在寧家攢的零用錢買回來的。

經(jīng)過他的照顧，每個(gè)綠瑩瑩的葉片都十分飽滿，可愛又漂亮，算是郁靈的一點(diǎn)心意。<script>chapter1();</script>