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“文道需要資質(zhì)和悟性，資質(zhì)就突出在精神力上，一些人他們生來(lái)便比老夫現(xiàn)在的精神力還強(qiáng)大，當(dāng)然那只是少數(shù)。”

“這些人他們一旦踏入了文道，在入文杰境之前幾乎不會(huì)有任何的瓶頸！

他們這些天才所欠缺的，可能只是一句屬于他們自己，并且能夠讓天道認(rèn)可并加持力量的詩(shī)詞。”

鶴云川有些聽(tīng)不陰白了，張了張嘴想說(shuō)些什么。

云先生瞥了他一眼：“老夫在上課時(shí)曾說(shuō)過(guò)，那些文道大家可一詞破萬(wàn)軍，一詩(shī)鎮(zhèn)山海！”

“而那些詩(shī)和詞都是他們自己創(chuàng)作出來(lái)的，你可以理解為這是悟性的作用，這些詩(shī)詞可以當(dāng)作是一個(gè)媒介，一個(gè)可以向天道借取力量的媒介。”

“越是優(yōu)秀的詩(shī)詞，可以從天道那兒借取更多的力量。”

“而那些空有書生修為的精神力，卻沒(méi)有自己的詩(shī)詞的，那其實(shí)只能算是半吊子。”

“像我大陰的一些優(yōu)質(zhì)學(xué)府，想要加入他們，資質(zhì)和悟性缺一不可。”

“一些差一點(diǎn)的學(xué)府會(huì)收那些精神力突出，悟性卻不出彩的學(xué)子。雖然這些學(xué)子無(wú)法寫出一首自己的詩(shī)，但他們可以使用前人創(chuàng)造的詩(shī)詞，當(dāng)然那樣的話他們的實(shí)力恐怕還不如一些武者。”

“什么是天道？”鶴云川問(wèn)道。

“天道，老天爺你知道吧？”云先生理順了自己的白胡子，反問(wèn)道。

鶴云川點(diǎn)了點(diǎn)頭，老天爺他自然知道，一些罪大惡極的壞人都會(huì)不得好死，聽(tīng)說(shuō)就是老天爺給的報(bào)應(yīng)。

“你可以把他當(dāng)作一個(gè)喜歡閱讀詩(shī)詞的神，你讓它高興了，它就給你超乎想象的力量。”

鶴云川有些震驚：“它有自己的意識(shí)？”

“不知道，老夫只是打個(gè)比方。”

“資質(zhì)在老夫看來(lái)更像是一張紙，紙的大小和質(zhì)量就是資質(zhì)的差別。”

這一句鶴云川聽(tīng)陰白了，先生所比喻的紙?jiān)酱缶痛砭窳υ綇?qiáng)大。

“悟性，這就好比是一只手和一支筆，悟性好的就是大書法家配好筆寫出來(lái)的好字，悟性差就是鬼畫符。”

“而為什么集中注意力抄寫前人的詩(shī)詞可以提升修為，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，修為其實(shí)就是精神力。”

“那是因?yàn)槟憧梢赃@種方式從其中攝取到一絲絲微不可察的精神力，日積月累之下，精神力自是得到了大的提升。

當(dāng)然，老夫不是說(shuō)其他方法不行，還是在老夫看來(lái)，這種方法是最容易的。”

鶴云川這下差不多全搞陰白了，再次躬身拱手道謝：“多謝先生的教諱。”

云先生擺了擺手：“不必如此，師者傳道授業(yè)解惑也，老夫既然是你先生，這就是我該做的。

話也不多說(shuō)了，老夫也得回家了，別讓家中的老太婆擔(dān)心。”

“先生，學(xué)生送你。”鶴云川連忙說(shuō)道。

“不必了，老夫雖然已過(guò)一甲子，但身體還硬朗著呢。你日后若是能成為我大陰的棟梁，為天下的百姓盡一份力，便也不枉老夫教授你八年的歲月了。”

說(shuō)罷，他抱著兩本線裝書，走向了遠(yuǎn)方。

看著他的背影，鶴云川再次一拱手，也不管他能否看得到，之后轉(zhuǎn)身離去。

走在遠(yuǎn)處的云先生低聲笑了笑，搖了搖頭。

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