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導師：“這次項目很特殊，你不要把他當成觀察研究對象，要以朋友或哥哥的身份和他相處。”

蘇藺跟著導師走進了一個防空洞改造的房間，他不是研究材料學的，不懂那房間一層層的材料具體是什么，但感覺那一定是特殊定制的，為房間里的人。

隔著僅有的一個小窗戶，他看到一個背對窗口坐著的少年。他很瘦，穿著一件黑色短袖t恤。那t恤本不是寬松的版型，在他身上卻空蕩蕩的，領口都顯得有點大，露出后頸處兩個圓潤的骨頭。

他聽導師說：“前段時間他父母死于山體崩塌，那次崩塌有點奇怪，更像是小范圍地震，山路都裂了，可就算當成地震看，也很不正常，那里沒有發生地震的條件。”

“接著，他去參加父母葬禮時，路上身體不舒服，在一座山下休息時，那座山……”導師不是第一次聽到和說起這件事，再次說還是很難理解，“火山爆發了，那根本不是一座活火山，再尋常不過的一座小山。”

就是這次火山爆發，讓他們確定了這個少年有問題。

“他所在的地方，出現過地震、火山爆發、海嘯、颶風、滑坡、泥石流、沙塵暴、雷暴等一系列自然災害，其中地震最頻繁也最可怕，他的地震和爆炸一樣。”導師說出了連他自己都不敢信的話，“他就像是災害本體。”

聽到這個匪夷所思的事，蘇藺終于明白為什么導師會說，這可能是他這個學界泰斗接觸的最重大的一個項目了。

如果不是他親口所說，一直在接受科學教育的蘇藺，都以為這是個說給傻子聽的笑話了。

事實確實如此，在他加入之前，他導師已經和其他學科的專家教授測試過了，他說的這些災害，就是他們測試的結果，他們必然是經過一次次測試，才敢如此說。

蘇藺加入的很晚，導師確實不需要他那些優秀的師兄師姐加入，他們雖然已經是普通人眼里天花板般的優秀，可還沒資格加入這個項目，而他來，他已經明白，是為陪伴和疏導。

少年是需要陪伴和疏導了。他一直被關在一個封閉的房間，周圍出現的人身上都穿著一層又一層的防護服。

是有被帶出去的時候，可那是為了試驗。少年被帶去的地方都經過層層部署，從安全布置到新聞預警全方位準備完，他才會被單獨放到那里，所有人撤離到很遠很遠的地方觀察他，懼怕靠近一步。

就算是個飽經風霜的成年人可能都需要心理疏導，何況是一個剛失去父母的十四歲少年。

他謹記導師的叮囑，當少年的朋友失敗就當哥哥，每天帶著飯菜去跟那個少年一起吃，帶各種玩具給他解悶，給他講他初中的課，甚至晚上還會給他講睡前故事。

——那個少年都不理他。

有時候只是抬眼瞥他一眼就轉頭睡覺，有時候會多看他一眼，跟看猴子一樣，尤其是他給他講睡前故事時。

作為蘇家小少爺，還天賦驚人，他一直活在一片贊賞和恭維中，真正的眾星捧月，何曾受到過這種冷眼和白眼。

可是他不能說什么，甚至還不能表現得有一點不開心，每天還要笑臉相迎，繼續耐心做這些對方并不領情的事。