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學也不和他說。平日里有什么活動也不叫他，和他靠在一起都會假意嘔吐，仿佛于和是一塊移動病毒。

唯一會有接觸的就是挨打。把一天的不愉快，把一天的氣憤，全部全部都透過拳頭，透過踢腿，傳遞給這個不愛說話的胖子。

“又想給老師告狀？沒用的！”

“一臉窮酸樣也敢和我們呆一個教室？”

“背書背那么快，是不是看我們被老師比較，看我們被老師罵你就開心了？”

“你昨天是不是故意做錯題，好讓我們被罵？膽子越來越大了??！”

那時候的于和，一邊挨打，一邊在腦海里背誦課文，

——“我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。”

反正，不就是疼嗎，反正，都習慣了，反正，總會過去的。

會過去的吧？

時光荏苒，離開小學也不過彈指一瞬。

對于即將步入的地方，于和一點期待都沒有，不過就是又換了一處而已。只要堅持，堅持到有足夠的能力反抗時，內心才應該抱有期待。

也是于和運氣不好吧，小學的老師正好也跟著他一起到了新學校。看到講臺上的人時，于和內心毫無波瀾，想著，反正只要再堅持一下，就一下。

初中，很多人的叛逆期到了，中二期到了，于和的災難也到了。

這是情竇初開的年紀，于和不去招惹別人，卻不代表別人不來招惹自己。

于和的同桌是個很漂亮的女孩子，善良，溫柔，笑起來臉上還有一個淺淺的梨渦。

一開始初中的同學對于和，其實是可有可無、毫不在意的。可匹夫無罪懷璧其罪，誰叫他“運氣好”有一個這么美，又這么樂于助人的同桌。

于和真的不需要這樣的幫助，同桌的關心熱情，一開始很讓他感激，確實都快就被打動了。

可后來當他被擋在墻角時，當他被拳打腳踢時，當他被一群人圍住撒尿時，于和想，人，到底能有多惡呢？

這個答案在三天后得到了，在路過辦公室時，意外聽到一向對自己最好的同桌，在老師面前嬌聲嗲氣的說，“老師，我可不可以換座位呀，你都不知道，于和平時衛生習慣很差，很臭，而且還欺負我，那天還說喜歡我，還想拉我的手。老師你可一定要救救我?！?

于和站在窗外，看著同桌眼下晶瑩的淚珠，覺得嘴巴好像咸咸的，到底是為什么呢？

為什么總是自己呢？為什么總是欺負我呢？為什么總是惡意滿滿呢？

于和破天荒的逃了一下午的課，那天他站在江邊，看著夕陽漸漸沉入，水波粼粼，就好像同桌的眼淚。

算了，這么惡心的東西，還是不跳進去了吧。

堅持了那么久了，現在一死了之實在太虧，太不劃算。

第二天回去后，自己果然換了同桌，而前一天的逃課，竟好似沒人知曉。也罷，都無所謂了，于和在初中那年翻開課本如是想到。

唯一能給自己慰藉的，只有這些課本了吧。

——“在我生命中有很多時刻，每當我遇到一個遙不可及、令人害怕的情境，并感到驚慌失措時，我都能夠應付”

初中三年眨眼便消逝。

高中，曾有一段時光讓于和死灰復燃，這些沒人歧視胖子，沒人嫉妒學業，沒人在意你是否父母健在。每個人都在投入自己的學習，很無情，卻莫名的讓于和安心。

老師也是一個挺不錯的人，最后評省三好時還提了于和的名字，學業優秀的人，總是會發光的。