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嬴稷這一代嬴秦宗室子弟，自懂事開始，便以“商君書”作為啟蒙書籍，一邊學習法家理念，一邊學著認字。

即使是后來，嬴稷被派往燕國為質，他也將《商君書》和《秦律》帶在身邊，時時研讀。

嬴稷十分聰慧，他在學習的過程中，并沒有成為法家學說的奴隸，而是融會貫通，讓法家學說為自己所用。

衛鞅在與嬴稷進行了進一步交流之后，對嬴稷扎實的法家功底十分嘆服。

他已經開始考慮，要不要說服嬴渠梁，讓公子稷給年幼的太子嬴駟做老師了。

若是由公子稷來教導太子，讓秦國未來的繼承人打從心底里理解并認可秦法，衛鞅也不必再擔心秦國變法會像楚國變法那樣，人死政消。

虧得嬴稷現在還不知道衛鞅的想法，否則，他一定會十分無語。

讓他來給他家年幼的阿父做老師，認真的嗎？

別看秦惠文王嬴駟繼位以后那么穩重，甚至能夠以一國之力，抵擋住六國合縱抗秦的壓力，但嬴駟年少時，還真算不上什么老實的孩子。

嬴渠梁和衛鞅在推行秦法的過程中，太子嬴駟就曾觸犯秦法。

彼時，許多人對新法正抵觸得厲害，若是對太子犯法一事輕輕放過，那么新法在秦國的威信便將蕩然無存。

可嬴駟畢竟是秦國的儲君，難道，真要對嬴駟用刑么？

在經過一番考量之后，最終，這懲罰落到了嬴駟的老師公子虔和公孫賈頭上。

這二人受了黥刑，臉上被刺了字。

這懲罰傷害不大，但侮辱性極強，相當于罪犯的烙印要刻在公子虔和公孫賈的臉上，跟隨他們一輩子。

要是將嬴駟的老師換成嬴稷……

到時候嬴駟觸犯法律，接受黥刑的豈不是就變成嬴稷了？？？

第21章

經過反復商議，嬴渠梁、嬴稷與衛鞅將需要變更的秦法確定了下來。

衛鞅認為，想要讓秦國國力變得強大起來，農事是根本。因此，他這次變法，主要針對的是農事方面的改革。

嬴渠梁和嬴稷也認同他的想法，糧食不足，底層士兵吃不飽飯，哪有力氣去打仗？