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講臺上老師正在奮筆疾書，沒有關(guān)注到前門上方那個小玻璃窗外，慢慢升起一個頭。

但是教室里的同學(xué)看見了，冷不丁的一下子，嚇了一跳。

再定睛一看，是張校長！

媽呀，張校長來巡視了！

趕緊小動作也不敢做了，一個個挺直身子抱臂坐好。

老師寫完板書一回頭，看見同學(xué)們身姿端正，各個精神昂揚的在聽課，也嚇了一跳。什么情況？

張校長目光掃了一圈，終于看見了夏陽。哦，原來是換了座位了。

張校長笑了笑，滿足的走了。

張校長一走，同學(xué)們又都松弛下來。

看見張校長滿意的離開，同學(xué)們都暗自慶幸，還是自己反應(yīng)快，沒給張校長抓著做小動作。

第109章 從老師的答案中看出了什么？

張校長回了辦公室，先召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層開會，把昨天教育局開會的精神傳達下去。

昨天跟做夢似的，他一直恍恍惚惚的，根本沒空去操心這個。

傳達完精神，布置完任務(wù)，張校長又關(guān)心了的一下喜報和橫幅的進展。

聽說橫幅已經(jīng)送出去做了，但是喜報的內(nèi)容還在等夏陽寫過來。

負責的老師說，“張校長，一會兒我去問一下夏陽，催一催。”

“別催別催，”張校長一聽立刻擺手，“這孩子學(xué)習忙，不要打擾。回頭你找一下他們班主任曹老師，不行讓曹老師準備一下。”

這些事都忙完，張校長把夏陽他們班的物理老師和數(shù)學(xué)老師都找來了，問一問夏陽平時在班級學(xué)習的情況。

物理徐老師教出了這么一個人物，說話中氣都足了幾分，“夏陽這孩子，就是聰明！我早就發(fā)現(xiàn)他能力突出，我一直都是格外關(guān)注他的成長，他果真沒有讓人失望，哈哈哈。“

數(shù)學(xué)馮老師轉(zhuǎn)頭看了一眼物理徐老師，心道吹什么牛呢，還格外關(guān)注，從來也沒見他在辦公室提過夏陽。

上回夏陽區(qū)測物理滿分，好像還是全區(qū)唯一一個，當時馮老師還提了一嘴，說夏陽還挺厲害的嘛。

那時候徐老師是怎么說的？

他說考試有時候也是看運氣的，他做老師這么多年，看多了有些學(xué)生在某個時刻靈光一現(xiàn)，考出超常的成績。這都不足為奇。

徐老師說他還是看好劉勇，他覺得劉勇思維更活躍。

但是數(shù)學(xué)馮老師倒是覺得劉勇不是思維活躍，是太好表現(xiàn)自己了。他也帶過不少好學(xué)生，他知道越是能力強的學(xué)生越是低調(diào)。滿嘴跑火車的學(xué)生，其實內(nèi)在很淺薄。

“老徐，你早發(fā)現(xiàn)夏陽這個好苗子，怎么不早告訴我。”張校長怪嗔道，害他急的好幾夜沒睡著。

徐老師笑著打哈哈，他哪里能早知道啊，這種多少年才能出一個的人才，誰能早知道啊。

“對了，馮老師，夏陽也參加數(shù)學(xué)競賽了。你感覺夏陽數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣，這個數(shù)學(xué)競賽能不能拿獎？”張校長問數(shù)學(xué)馮老師。

馮老師略略沉思，回答的很中肯，“張校長，夏陽這個同學(xué)呢，數(shù)學(xué)學(xué)的還是很扎實的，解題思路也是靈活多變的。”

“但是夏陽同學(xué)初三才轉(zhuǎn)學(xué)過來，我?guī)臅r間很短，我對他的實力并不是很了解。而且校內(nèi)的知識到底是比較簡單的，他校內(nèi)做的好也不并代表競賽做的好。”

張校長點點頭，又問，“那他自己有沒有提過他數(shù)學(xué)競賽考的怎么樣啊？”

馮老師想到了那天他問了數(shù)學(xué)課代表的話，回答道，“他本人我沒有問過，也沒有聽他說過。夏陽同學(xué)很低調(diào)，即使這次物理取得了這么好的成績，事先也沒有和別人說過。”

“不過我倒是問了和他一起考試的同學(xué)。”

“怎么樣？”張校長眼里充滿了希望，握著茶杯的手微微抖了抖。

“嗯。。我聽同學(xué)反映，夏陽考這張數(shù)學(xué)競賽試卷，應(yīng)該是有些吃力的。”馮老師實話實說，“聽說他一直寫到考試結(jié)束，而且做了大量計算，這些都是他對題目無法把握的信號。”

“哦，這樣啊。”張校長懸著的心死了，倒也是一種解脫。昨天晚上他輾轉(zhuǎn)難眠，也在想，夏陽數(shù)學(xué)競賽會不會再給他一個驚喜呢。

有期待的時候也是難熬，現(xiàn)在聽馮老師這么說，反倒釋懷了。是啊，怎么可能一個人什么都好呢。人不要太貪心。

“馮老師，數(shù)學(xué)競賽的同學(xué)，考前你是給他們講過課，做過練習的，你覺得這里面有沒有好苗子？”張校長又問。

馮老師搖搖頭，“我給他們布置的競賽作業(yè)，大多數(shù)人都是完成不了的。有幾個稍微好一點的，但也只是稍好，能不能拿名次不一定。況且今年的競賽試卷又比往年更難了，只怕情況不樂觀。”

張校長點了下頭，又問了一句，“那當時夏陽的練習卷做的怎么樣？”

“夏陽沒交過來，我不知道情況。這個競賽練習不是常規(guī)的作業(yè)，不強制交的。我對夏陽還是比較關(guān)注的，我當時特意去找了夏陽的試卷，但是沒找著。”馮老師說。

坐在旁邊的徐老師聽這話看了馮老師一眼，心道，這老馮，什么時候也會順水推舟了？還對夏陽關(guān)注，夏陽沒取得這個成績以前，誰關(guān)注過他啦？

馮老師和徐老師搭班這么多年，對徐老師的了如指掌。徐老師眼神一過來，他就知道什么意思了。

于是馮老師也遞了一個眼神過去，意思是我和你不一樣，我說的是真話，我真的關(guān)注過夏陽。

徐老師接收到，立刻又回了一個眼神，我不相信！

馮老師又遞了一個眼神過去，不信拉倒！

張校長看著面前兩個老師眉來眼去的，觀感有點不適，于是起身，“行了，辛苦兩位老師了，以后多關(guān)注一下夏陽。這么好的苗子，一定得讓他茁壯成長。”

“尤其是馮老師你啊，夏陽不笨，數(shù)學(xué)不好你就想辦法給他補。多啟發(fā)他，多幫助他，給他開開小灶。”