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教室里面沒剩下幾個(gè)人了，陶西還在內(nèi)心掙扎，正在考慮裝病請(qǐng)假的可操作性，但現(xiàn)在還要去拿鑰匙，陶西只好否決了裝病請(qǐng)假的方案，同時(shí)想好了自己今年的生日愿望，希望學(xué)?？梢匀【喬瘴鞯捏w育課。

這一節(jié)課是排球練習(xí)，體育委員已經(jīng)從器材室拿了好幾個(gè)排球過來，分發(fā)到學(xué)生自發(fā)組成的小組里。

陶西沒有小組，也沒有分到排球，站在隊(duì)伍最外面和最后面的位置，被高個(gè)子的同學(xué)擋住了視線，幾乎看不到體育老師。

每一節(jié)體育課都是這樣的，陶西很習(xí)以為常，站在老師看不到的地方發(fā)起呆來。

體育老師一向不太管學(xué)生，講解完動(dòng)作要領(lǐng)，讓體育委員帶著大家分組練習(xí)。

排球開始在場(chǎng)地上飛來飛去，練習(xí)動(dòng)作的同學(xué)把球打得到處都是。

陶西沒有進(jìn)行練習(xí)，像往常一樣往角落里走，那里比較安靜，也不會(huì)有球飛過來砸到他，體育老師很少往這個(gè)方向看，簡(jiǎn)直是陶西的完美安全屋，是陶西經(jīng)過一整個(gè)學(xué)期的實(shí)地考察才發(fā)現(xiàn)的。

但今天卻有人先坐在了陶西習(xí)慣的位置，手里還拿了一本習(xí)題冊(cè)，眉頭緊緊鎖著，沒有注意到陶西的靠近。

陶西考察了一個(gè)學(xué)期，沒有發(fā)現(xiàn)更好的安全屋，如果這里被其他人占用，那他這一節(jié)體育課就要再度去冒險(xiǎn)探索新的地方，陶西不希望自己又被體育老師抓去進(jìn)行小組練習(xí)，所以陶西計(jì)劃曉之以理、動(dòng)之以情，說服對(duì)方重新去找一個(gè)地方。

而且陶西認(rèn)識(shí)占了他安全屋位置的人，他們?cè)谛^(qū)里面遇到過，陶西覺得他比較好說話，所以不是很抗拒和對(duì)方溝通。

“你好。”陶西嘗試著引起對(duì)方的注意力，站在離對(duì)方大概一臂遠(yuǎn)的距離開口說話，“這里是我的。”

姜序正在做數(shù)學(xué)習(xí)題，因?yàn)槭遣灏嗌?，姜序基礎(chǔ)薄弱，有一點(diǎn)跟不上育明高中的進(jìn)度，所以每次體育課他都會(huì)隨身帶一本習(xí)題冊(cè)，在大家組隊(duì)練習(xí)或者打球的時(shí)候抓時(shí)間做題，想要盡快把學(xué)習(xí)進(jìn)度追上來。

因?yàn)榻蛟诎嗉?jí)里的存在感很低，沒有朋友，獨(dú)來獨(dú)往，所以即便姜序不參加組隊(duì)練習(xí)，也從來沒有人想起來過姜序，更沒有人找過他。

這個(gè)角落非常隱蔽，姜序每次都是躲在這里直到下課。

姜序的班級(jí)這節(jié)本來是物理課，但是物理老師有事，和體育老師換了課，姜序也還是拿了習(xí)題冊(cè)出來，躲在角落做題，第一次遇到了其他人。

還是個(gè)熟人。

姜序抬起頭來，看見了陶西。

那雙眼睛仍舊有一種水洗過一樣的純真，說著“這里是我的”這種很強(qiáng)盜的話，眼神卻沒有什么戾氣，表情和聲音都有些呆，還有一種一板一眼的嚴(yán)肅，像說自己“保護(hù)螞蟻”時(shí)一模一樣。

沒有感受到敵意，所以姜序只是問：“你不練習(xí)排球嗎？”

但也許是姜序給出回應(yīng)太慢了，陶西的注意力被習(xí)題冊(cè)吸引走了，用非常優(yōu)秀的視力閱讀了姜序正在演算的那道題，漏聽了姜序算是回答的問題。