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一個一個音節(jié)從他的舌尖、牙齦、口腔和聲帶中流淌出來，英語報告，他說的不是他的母語，但此刻卻無比流暢，他知道這是重復(fù)訓(xùn)練帶來的結(jié)果。

“我今天想要與大家分享的話題是，《了不起的蓋茨比》這本書中，對色彩隱喻的分析……”

一切井然有序地進(jìn)行著。就像他和蔣越期望的那樣。

“首先是，白色，是用來形容女主黛西最多的顏色，在西方文化語境中代表純潔和高貴……”

……

“然后是黃色，這是財富的象征，同時也隱喻著浮夸和庸俗……”

……

“綠色，活力與希望。蓋茨比眺望的那盞綠燈，正是他的情感依靠和精神慰藉……”

……

一句句英文就像是條件反射一樣脫口而出。就在這樣完全下意識的講述中，宋明曉沒來由地想起了三天前的一個瞬間，在他準(zhǔn)備這場pre中的一個小插曲。

那時他已經(jīng)為學(xué)業(yè)忙得焦頭爛額，卻接到心理咨詢中心的電話要求他去到崗做一些學(xué)生工作。

本來學(xué)生工作在期末周前就已經(jīng)結(jié)束了。這次是臨時性的工作，王主任一時找不到人，隨手就挑了一個看起來最軟的柿子拿捏。

王主任在電話里語氣非常急：“這個工作這次不完成，我們整個學(xué)生工作小組的綜評加分都會受影響！”

當(dāng)時蔣越就在宋明曉身邊。向來不會拒絕人的宋明曉，這次終于據(jù)理力爭了一會：“王老師，這塊任務(wù)平時不是由我來負(fù)責(zé)的，我可能不是很熟悉。感謝您對我臨危授命的信任，只是我這邊學(xué)習(xí)時間特別緊，至少也要兩個星期才能整理完，如果您要得急，就算完成了也會影響質(zhì)量，我擔(dān)心會對交付產(chǎn)生更不好的影響。您說是不是？”

說完這一切，宋明曉長長地舒了一口氣。

王主任在電話那頭梗住了一口氣，就像完全沒有預(yù)料到宋明曉竟然會拒絕他。半晌，說：“那好吧，我會找其他人的。”

后來宋明曉和他們學(xué)生工作小組的人通了氣，原來最后王主任也沒有找其他人做，自己吭哧吭哧地加了個班理完了。

再后來宋明曉知道，王主任自己把活兒干完了的原因，是因為被人敲打了不能占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。至于被人敲打了的原因嘛，就是真的有人投訴了。而這個有能力也真的會插手管的人，就是蔣越。

蔣越只是做了，但沒有和宋明曉說。

投訴的受益者與被投訴的受害者，終于形成了一場酣暢淋漓的輪回。

宋明曉都記得，他忘不掉。

“藍(lán)色，天空的顏色，是夢幻，也有憂郁。”

他和蔣越就是共同經(jīng)歷了這樣一個有著湛藍(lán)天空的季節(jié)。像夢幻一樣，宋明曉相信，只要他足夠努力、付出更多的時間和精力，就會逐漸追上那個暫時跑在他前面的身影。這場青春的夢永遠(yuǎn)不會醒來，永遠(yuǎn)不會走到故事的盡頭那個憂郁的季節(jié)。<script>chapter1();</script>