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但沒關系，很快他就能發現了。

*

其他人是怎么想的，諸伏景光和松田陣平完全不知道。就算知道了，他們也是大概率不會在意的——一群罪犯或是潛在的罪犯預備役？他們不當場掏出手銬，都要感謝先前的經歷對他們的錘煉。

兩人沒有回頭的打算。本就默契熟稔的兩個小男孩對視一眼，同時開始了自己的搜查。出于對曾經同期的信任，他們明確的分工之后，只需要負責自己這部分就好了。

處于直覺，卷發男孩確信這里并不是道路的盡頭——百分百有什么其他機關，通向教學樓的更深處。

哪里有線索？那些分子式嗎？

理工科學生多少都學過生物和化學，然而無法否認的是他基本都忘了。松田陣平細看了一會兒散落的、草稿一般的式子，除了辨認出一堆羥基羧基堿基磷酸基團之外，也就能勉強認出核苷酸、氨基酸、單糖等等這些高中時期就學習過的內容。

他上次大學畢業還是不記得多少年前的事情了，這還真不能怪他。

看得出寫下這些分子式的人處于一種極為隨意的狀態，就卷發小男孩從腦海中艱難搜索出的信息來看，核苷酸的堿基和磷酸基團應當分別分布在五碳糖的左上角和右上角，而眼前的草稿，朝上朝下朝左朝右的都有，像是個揮動旗子的小人在滾來滾去。

很像萩原研二高中時候的數學草稿紙，正著倒著側著斜著，反正那里有空位就往哪里打草稿，有時松田陣平都驚嘆于對方的廢紙利用率。至于他自己，或許是出于一個愛好拆裝機械的人的謹慎本性，他的草稿打得像說明書一樣整齊。當時的數學老師還說“完全看不出來嘛”。畢竟松田陣平在大家印象里都是個吊兒郎當、桀驁不馴的青年。

從思緒當中脫離出來，卷發男孩打算繼續搜查這個房間，卻聽到了諸伏景光對于地板的敲擊聲，有節奏但并不是摩斯電碼，大概只是想要借此吸引來同期的注意力。

回頭，只見有著藍色貓眼的男孩子指了指面前，好像是有什么發現。

松田陣平走了過去。諸伏景光面前的是一個機關，五個五角星在機關上邊排列得安安靜靜，周圍分別圍著一長一短兩根針，看上去像是個劣質的兒童鐘表，時針和分針都因為長久的無人使用而顯得凝滯又沉默。

景光貓貓敲了敲機關，用眼神詢問：可以破解嗎？

其實真要說和他人合作，諸伏景光還蠻不適應的，即使合作方是以前警校的同期那也是一樣。