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等了一會兒沒有等到自己想看到的反應，文意先知道張知疑沒理解他的意思，耐心地解釋道：我沒聽你堂姐的話，害你喝醉了。宿醉的感覺怎么樣?

還行，就凌晨剛起來的時候有點口渴頭痛惡心意識到自己在說什么的張知疑止住話頭，剛剛說的都是醉酒給他帶來的不良影響，進一步就得追責到喝酒的事上了，于是他繞過這個話題，可是酒是我自己想喝的，你只是遞給我了而已

文意先靜靜看著他，等著他說完。

他坐的椅子冰涼，醫院里人來人往，腳步聲和低分貝的雜亂交談聲交織在一起，難聞的消毒水味鉆進鼻腔，入眼盡是潔凈的白色，還有文意先眼里渺小的他。

他突然沉默了。

醫院藥房提醒取藥的機械女聲響起，文意先直起身，微笑著伸手揉了揉張知疑的頭：在這等著我。

這種感覺又來了。張知疑望著文意先的背影。他再熟悉不過的，來自年長者的關懷，他難以理解的論調。

【作者有話說】：培根的四大假象：

種族假象，指人性的缺陷。

洞穴假象，是個體差別造成的缺陷。

市場假象，指語言交往中產生的誤解。

劇場假象，各種哲學理論造成的錯誤。

第十三章 教學

宿醉的頭疼是好了好幾天了，暗戀的頭疼一直都沒好。張知疑看著文意先像他爸一樣跑上跑下給他取號拿藥，又看著他靠著墻好像在發呆。回到學校連上課都不點自己名了準確來說，是不點名了。

失去了特色的點名提問環節，文意先授課的速度飛快，有些同學和他建議，說速度太快了有點吃不消，一周還沒過去，他已經連著講完了三章了。

文意先點點頭，表示理解他們，但自己覺得為難。因為接下來他有個重要的會議，要去國外開，得花一周左右的時間。再不趕進度的話，欠的課會導致一本書教不完，期中考試他教的班均分挺高的，劃重點之后大家都有去記就會考得過。同時他還以為大家不喜歡點名環節，跳過了也好，除此之外，他認為教學速度其實是正常的。

結果某個班的學委嚷嚷著讓張知疑代課。

文意先仍然笑著，故作沉思了一會兒，說：也不是不行，那你們記得多問問他，最好把他難倒了。

保證完成任務。學生們應下了，把罪惡的魔爪伸向了一無所知還在看書思考的張知疑。

于是下一周的西方哲學史課程，張知疑頂著張聞忻的名頭代課，張聞忻本人坐在底下掏出手機對著講臺上就是一頓拍，然后把照片順手發到微信里某個叫快樂一家人的群聊里。

張知疑雖然也不是沒經歷過大場面，但大學里頭站在講臺上講課這種他是真沒經歷過，有點緊張地調整麥克風，臉上保持尷尬的微笑。厚重的書放在講臺桌上，張知疑攥緊衣角打開了文意先的ppt。<script>chapter1();</script>