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“書(shū)今，你不生氣了？”徐澤猶豫問(wèn)道。趙書(shū)今說(shuō)他根本就沒(méi)有生過(guò)氣，沒(méi)什么值得氣的。徐澤看他確實(shí)又和平時(shí)無(wú)二，才長(zhǎng)舒一口氣道，“那就好。”他頓了頓，又反應(yīng)過(guò)來(lái)，書(shū)今剛才說(shuō)自己想要的時(shí)候就來(lái)找他，不禁小臉發(fā)燒。他想伸手抱一下書(shū)今，但一想到對(duì)方方才說(shuō)了不喜歡，就趕忙縮回來(lái)，試探地去抓趙書(shū)今衣角說(shuō)，“書(shū)今，我回房間了，晚安！”

“嗯。”趙書(shū)今對(duì)著徐澤的耳垂左右捏捏，安慰小狗一樣摸了一圈，遂放他走了。

6.5.2

二日清晨，趙書(shū)今因項(xiàng)目要長(zhǎng)途飛行，醒的較平日要早，剛巧在廊廳碰到從廚房出來(lái)的徐澤。

徐澤身上帶著烘焙糕點(diǎn)的奶香，風(fēng)風(fēng)火火地拎著一包餅干往玄關(guān)跑。他碰到書(shū)今又驚又喜，興沖沖打完招呼，又想起手上的物什，趕忙獻(xiàn)寶似的，摸出一塊水紅色夾心的餅干遞予書(shū)今道，“書(shū)今，你快嘗嘗，新鮮出爐的草莓醬餅干，材料都是最好的。”

徐澤見(jiàn)趙書(shū)今接了餅干，眼神卻滿(mǎn)是懷疑，也未有嘗試的意圖，就又勸說(shuō)，“你別擔(dān)心，果醬都是我熬的，沒(méi)有色素防腐劑，這包有瑕疵的我?guī)е习喑裕蛷d里給你單獨(dú)包裝了最完整的。”徐澤說(shuō)完看了眼時(shí)間，已經(jīng)六點(diǎn)多，他沒(méi)空再和書(shū)今聊天，慌忙地?fù)破痣p肩包，一面道別一面說(shuō)，“書(shū)今，你早上一定要試試餅干，配茶和咖啡都很好吃，我妹妹有時(shí)候一下吃一包，我真擔(dān)心她蛀牙...”徐澤蹬上書(shū)今給他買(mǎi)的高蹺鞋，嘭地將門(mén)一關(guān)，那聒噪就隔絕了出去。

趙書(shū)今手上捏著一枚小餅干，餅干底胚里鑲嵌著凝固的紅色果醬，邊角有些缺失，像兒童玩具里壞掉的珠寶。書(shū)今將餅干左右看看，就去餐廳打了一杯咖啡，順道也見(jiàn)著了桌上編織筐里，碼放齊整的小餅干。

餅干每一只都單獨(dú)包好，趙書(shū)今翻了翻方才發(fā)現(xiàn)有三種口味，這些餅干烤得很完美，包裝袋里還嵌有花紋紙，像一只只小禮物。

趙書(shū)今頓了頓，取過(guò)咖啡后坐下，將手上那塊略有殘破的餅干塞進(jìn)嘴里。餅干的口感有些硬，讓他回憶起小時(shí)候同大哥趙朗去節(jié)日集市，家庭作坊里烘焙出的實(shí)在味道，是毫不花哨，質(zhì)樸的好吃。介于餅干的奶味濃厚，又不太甜，趙書(shū)今沒(méi)忍住又拆了兩塊，邊吃邊給徐澤發(fā)消息，要他晚上去上普通話(huà)課別遲到，這位老師是熟識(shí)，教學(xué)很?chē)?yán)格。

徐澤快速回復(fù)了知道了，又回了一個(gè)小狗點(diǎn)頭的表情，趙書(shū)今覺(jué)得傻氣，回復(fù)他說(shuō)餅干很好吃，但下次別這么早起來(lái)做。徐澤就又發(fā)了那個(gè)小狗點(diǎn)頭的表情，還說(shuō)，你喜歡下次做別的味道的。

趙書(shū)今便沒(méi)再回復(fù)徐澤。但不知是不是因?yàn)樵绮统粤颂穑巧撸瑫?shū)今意外覺(jué)得今早的心情十分舒展，就拿過(guò)平板瀏覽新聞，悠然開(kāi)始了新一天。

6.5.3

徐澤夜間上課的地點(diǎn)位于市藝術(shù)中心的大樓內(nèi)。他按照陳助理發(fā)的地址到達(dá)后，才發(fā)覺(jué)這是個(gè)輔導(dǎo)表演藝考的大型機(jī)構(gòu)。從里頭出來(lái)的年輕人各個(gè)儀態(tài)優(yōu)雅，高挑漂亮，徐澤走到前臺(tái)有些緊張，報(bào)了名字說(shuō)要上王老師的普通話(huà)課。

前臺(tái)將他打量了一圈，核對(duì)資料后，就將徐澤領(lǐng)到了教師休息室。化妝鏡前坐著位精神氣十足的，六十歲上下的女士，她在看一沓資料，間隙瞥了下徐澤，就繼續(xù)翻手上的文本說(shuō)，“找個(gè)地方先坐。”

徐澤被她的氣勢(shì)嚇到，這種老師就是徐澤上學(xué)時(shí)最害怕的類(lèi)型。徐澤在旁側(cè)搬了個(gè)凳子才坐穩(wěn)，那老師又開(kāi)口道，“別有做第二個(gè)周景言這種想法，他十五歲身高就很標(biāo)準(zhǔn)了，你比例不錯(cuò)，但考學(xué)基本不可能，趙書(shū)今就是本領(lǐng)通天也很難。”

徐澤懵懵地坐著，沒(méi)有聽(tīng)懂老師這一連串話(huà)的意思，他沉默了一會(huì)兒，見(jiàn)老師也沒(méi)打算理他，就磕絆地試探道，“王老師，我，我就是來(lái)上普通話(huà)的，沒(méi)什么想法，也不是來(lái)考學(xué)的。”徐澤見(jiàn)王老師終于抬起頭正眼看他，那目光炯炯，亮得怕人，徐澤沒(méi)忍住低頭說(shuō)，“我能考個(gè)普通話(huà)二級(jí)甲等，就非常滿(mǎn)意了。”

“普通話(huà)？”王老師打量著徐澤問(wèn)，“你考普通話(huà)趙書(shū)今把你往我這塞干嘛？”

徐澤完全傻掉，他也不知道書(shū)今為什么要把自己塞給周景言的藝考老師，這個(gè)培訓(xùn)場(chǎng)地看起來(lái)好陌生，與自己的氣場(chǎng)實(shí)在不合，徐澤幾乎都想要逃跑了。

王老師并沒(méi)有揪著徐澤的問(wèn)題不放，她找了本繞口令要徐澤念給她聽(tīng)，徐澤硬著頭皮讀了半頁(yè)，王老師打斷他說(shuō)，“可以了，你先去教室，別的事我們課后再說(shuō)。”

徐澤只好呆呆退出教師休息室，跟著前臺(tái)去了大教室。大教室有大塊的鏡子，平整的地面，乍一看像個(gè)舞蹈室。細(xì)細(xì)看去，教室東面還有一處高臺(tái)，算是個(gè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)。

教室里大致有六個(gè)學(xué)生，有在沙發(fā)上聊天的，也有在窗邊開(kāi)嗓的，徐澤進(jìn)去后，似有似無(wú)的打量四面八方地黏著上來(lái)，教徐澤難受極了。好在王老師及時(shí)進(jìn)場(chǎng)，她遞給徐澤一份書(shū)稿，就拍拍手要所有人開(kāi)始熱身，吩咐徐澤跟在一個(gè)丸子頭女孩的身后，一面走，一面跟著大家做口部操，說(shuō)繞口令。

徐澤趕忙跟上女孩，照葫蘆畫(huà)瓢地繞著教室走動(dòng)，訓(xùn)練書(shū)稿上的發(fā)音練習(xí)。這么持續(xù)了有十五分鐘，徐澤感覺(jué)嘴都不是自己的了。

熱身活動(dòng)結(jié)束后，是集體的發(fā)聲訓(xùn)練，也讓徐澤覺(jué)得辛苦又困難。然而基礎(chǔ)練習(xí)結(jié)束后，就不能再濫竽充數(shù)，必須每個(gè)人上臺(tái)去念獨(dú)白。