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安景的略快的心跳并沒有因為這一句話就平復(fù)下來，開口聲線不穩(wěn)：

“各位老師、各位同學(xué)好……”

臺下的任明亮見此，愈發(fā)懷疑李升話里的真實性。

明明還是以前那個上不得臺面的安景，哪有什么改變？

安景記憶力很好，初高中的古詩詞文言文，讀一遍理解意思后，第二遍就能背個八|九不離十。

談不上過目不忘，但他出眾的記憶力也給他帶來不少便利。

比如現(xiàn)在：

他全程側(cè)對臺下，不敢看一眼臺下的人。

可心里緊張歸緊張，不妨礙他一口氣完成自述。

和前面的學(xué)霸相比，安景的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，老師們的提問也磕巴的回答上來了。

兩人的開題雖然撞個滿懷，內(nèi)容卻不重合，討論的方向也不一致。

安景初稿完成認(rèn)真，不像其他人東拼西湊，想方設(shè)法換著詞避免查重。

四位老師都沒為難他。

沒有一問三不知，從幾位老師的表情看，安景就算得不到高分，過是沒問題的。

渡過一劫的安景長舒一口氣，下臺時一顆心比當(dāng)年得到人生中第一筆七位數(shù)的版權(quán)費還飄。

好耶，又活一天。

太棒了年年！

“啊—！”

短促的驚呼拉回安景飄在半空的心，他腳底硌了下，扶住旁邊的課桌穩(wěn)住身形。

心不在焉的安景陡然回神，就見任明亮一臉扭曲地捂著腳。

安景：“？”

任明亮這一嗓子在安靜的教室中尤為突出，前排的幾位老師紛紛轉(zhuǎn)身看過來，皺眉看向他。

任明亮本來伸腿想絆安景，讓他在大庭廣眾出丑。

如他所料，安景果然沒注意到他暗戳戳伸在過道的腳。

然而不但安景沒摔，反而一腳結(jié)結(jié)實實踩在他腳背上。

要不是安景反應(yīng)太意外不像是裝的，任明亮都要懷疑他是看見了，故意踩上來的。

頂著所有人的目光，任明亮沖著幾位老師尷尬一笑：

“不好意思，不好意思。”

說完后，任明亮還不忘瞪安景一眼。

安景小聲跟任明亮說了聲對不起，飛快溜回了自己的座位。

我為什么走路不看路！

懊惱的安景頭都快垂在課桌下了。

任明亮不會以為我是故意的吧？

要不要找機(jī)會再解釋一下？

但他把腿伸到過道，坐沒坐相，他自己也有錯。

待會兒答辯結(jié)束，任明亮不會來找他討說法吧？

一個在其他人看來，十分不起眼的小插曲，占據(jù)了安景全部心神。

他內(nèi)耗在道歉還是不道歉之中。

并為此惴惴不安。

上臺的同學(xué)換了一個又一個，窗外照進(jìn)的陽光跟著時針慢慢往前走。

最后一位同學(xué)鞠躬下臺，中期答辯結(jié)束。

所有同學(xué)跟在導(dǎo)師身后離開，安景綴在最后。

即將離開大學(xué)校園，許多同學(xué)會趁此機(jī)會再逛逛校園，多和同學(xué)朋友拍幾張照做紀(jì)念。

安景沒有朋友，也不懷念群居的校園生活，悶頭健步如飛往校門口沖。

“安景。”

校門近在眼前，身后卻傳來任明亮的聲音。

安景腳步一頓，鴕鳥心態(tài)想裝沒聽見，任明亮又喊了第二聲：“你跑這么快做什么。”

安景：“……”qaq。<script>chapter1();</script>