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雖然我和蘇書之間話不多說，但是我和蘇書的友誼建立得意料外的快，最難得的是我們之間的默契，即使在多年后相見，你不說，我不語，我們對彼此一起相處的熟悉感不曾消失過。

對此，我還發現蘇書的行為會無意識吸收或模仿我和她之間互動過的事情或動作。

比如，自從第一次分享課本后，接下來每一節課，她都會主動將課本放在我們兩人的之間，久而久之變成了一個習慣，當蘇書將一種習慣如果培養起來了，那她會將這件事情做的很極致。

蘇書的課本還保留著新書的味道，而我也老實不客氣的拿起筆在她新穎的課本書頁上，隨著老師的授課而畫上重點，然后，我也會把筆交去她的手上，輪流換她在課本劃上重點。

本來對蘇書沒多高期望的我，卻因為蘇書接下來的動作而感到驚訝不已。

蘇書劃重點的方式別具一格，她劃的線條沒有我的多，但當她下筆的時候都是正中扼要，簡單清晰明了。

我發現蘇書專注力異于常人。

她要不完全不在狀態，要不完全投入。

而且她的狀態是非常極端的。

完全的100分，以及完全的0分。

蘇書突然的神轉折的表現，是第一次發生在第一次考試，試卷分數一出來，堂上嘩然一響，感到最驚訝人，就是老師們。

老師一開始以為我和蘇書在作弊，多做幾次測試后，才發現蘇書異于常人的天賦，于是學校里開始流傳出蘇書是神童的流言，那陣子還搞出了不少小風波。

來到午餐時間，同學們如餓鬼般龍卷風似的一窩蜂沖了出去。

我則拿起背包里的飯盒，慢吞吞走到妹妹的桌旁站著，班長臣惠瑜瞄了我一眼，默默地站起來將老師交代拿去辦公室的作業簿整理好，便離開了課室。

等班長離開后，我才將養母為妹妹準備好的飯盒從身后拿了出來，一個放在放在妹妹的桌上，然后自己則拿著自己的飯盒坐在臣惠瑜的位子上，道：“媽特地準備的，吃吧。”

顏軟軟對我露出客氣的微笑，才點了點頭，道：“謝謝姐姐。”

我不知道要和妹妹聊什么，整個午餐時間我們都是安靜的吃著自己飯盒里的食物。

“我要去洗手間，一起嗎？”我替妹妹將飯盒收拾好，將臣惠瑜的桌面也用濕紙巾搽了一遍，然后才隨口問道。

“好。”結果聽到兩道聲音齊聲回答。

我抬起眼，只見蘇書不知道什么時候站在我身旁，妹妹則一副好奇的眼神看著蘇書。

“那一起吧。”我將打包好的垃圾丟進垃圾桶，拍拍手笑道。

一路上，掛吊瓶的輪子和地上摩擦發出咯咯咯的摩擦聲。

因為我要照顧妹妹，蘇書則像個跟屁蟲似的跟在我身后。

日子每一天的生活模式都沒有什么大改變，一日復一日，一年復一年，無驚無險，很快小學生活便要結束了。

臣惠瑜依然是班上的第一名，但是蘇樹的成績卻從最后一名直追而上，現在總分只和臣惠瑜相差40分。

我不得不說，蘇樹狀態好的話，在每一個科目拿一百分根本不是問題，但是最大的問題是，她即擁有神童的天資，同時也是一名極端的白癡。