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大概是參考了縣試的名次吧，畢竟，這次大比，州學里的學生幾乎都去了。

噢，對了，姜琬知道了，方才那些陌生面孔，應該是這次在縣試中取得名次的庶民子弟，過了縣試，他們便取得了來官辦學校進學的資格。

這也是朝廷招攬人才的途徑之一。

姜琬找了找自己，他的名字后面注了個“文理亦通”的四個小字，被分在次甲班，班中有二十五名同學。

第22章

真相

姜琬到今天才弄清楚，能進到官辦學校來讀書的，叫做生員，出身官吏階層的子弟，生來就有入學讀書的資格，有點義務教育的意思，而庶民的子弟，則需要在通過了縣試之后才能進到學堂里來，大概是選拔尖者培養的意思，就有門檻了。

不僅如此，州學里的學生還是分等級的，不僅在班次上有所區別，就是在待遇上，也不相同。

“文理平通”的甲班、“文理亦通”的次甲班以及“文理略通”的乙班，這三個班級的學生，享受朝廷的補貼，每月有米糧可領，據說每年還有冬衣夏衣各一套，并發放少量銀錢，除了保證基本生活之外，還能余出一點點兒錢來買燈油讀書。

排在后面的“文理有疵”的次乙班的同學，沒有朝廷的補貼，自己讀的起書就來，讀不起就算，屬于爹不疼娘不愛的，不過這還不是最慘的，“文理荒謬”、“文理不通”的丙班、丙次班的同學，不僅領不到朝廷的錢，每個月還要向學校交納一筆費用，跟私塾里的束脩差不多數目，雖然不算多，但也不是庶民子弟輕松就能拿的起的。

對比一下，他所在的南朝，政府對學生的激勵制度差不多類似明代，明朝自朱棣之后，官辦學校里的生員分為廩膳生員、增廣生員、附學生員還有復雜的貢生和監生等，同樣是根據成績好壞定的級別，待遇不同，有領錢的，不領錢的，還有倒貼錢的，套路都差不多。

不管怎么說，姜琬深深地舒了口氣，是不是以后就算不靠姜家，他也可以養活自己了。

勉強溫飽這一步，他算是稀里糊涂地達到了吧。

姜琬有些小小的自豪。

伯、爹守著朝廷發的那點兒俸祿，莊上的佃戶一年到頭早出晚歸，沒個歇息的時候，櫛風沐雨，遇到不順的年頭租子收的少了，姜家就要算計著度日，生計也不容易，他能為他們減輕一點兒負擔是一點兒吧。

若不是古代限制太多，他甚至可以邊讀書邊做生意賺錢，到時候，說不定還能養家。

……

哎呀，走神了，還沒去謝謝曾泰呢。

今早出門的時候，姜母特意拿了兩封銀子給他，教他到了學里先謝謝先生，之后再去辦其他的事情。

姜琬也正有此意，他捏了捏口袋里的銀子，從人堆里擠出來，去門口等著曾泰。

大概到了辰時半，曾泰一身灰色長袍，雙手背在身后，邁著穩健的步子來了，瞧見他，微笑道：“此番過了縣試，可喜可賀啊！”

“蒙先生教誨，學生忝列名次，不勝感激。”姜琬口氣鄭重，雙手托著銀兩：“小小心意，懇請先生收下，日后多多指點學生迷津。”

曾泰看著那謝錢，目光微頓，捻著胡須呵呵笑起來，道：“聽說宗永明那閨