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班主任努力說服喬安安，“數學老師夸過你也多次，說你學得好，只要按這個節奏下去，高三的時候數學競賽考入省隊，是沒問題的。一定要把精力放在數學競賽上，高考課程也要顧及。”

喬安安看出了班主任的苦口婆心，心中有些感動，“我知道的，謝謝老師。不過您還是幫我把語文學科競賽的報名表交上去吧，我就想考著玩玩，不會耽誤學習的。”

班主任笑了，“行，老師不會自己扣下你的報名表的。”喬安安是最讓他放心的學生，特別會規劃自己的時間，雖然還要分出一些精力多多少少地在娛樂圈里發展一下，但是無論是專攻的數學競賽，還是高考課程，全都在年級中遙遙領先。

班主任有時候都納悶，喬安安哪里來的這么多時間精力兼顧呢？心中佩服地很，有些人，就是比別人聰明，喬安安的前途不可限量。

喬安安回到家后，在電腦上將前三年的語文競賽的考卷，都搜了出來，一頁頁地翻看。

喬安安心想，題目出的倒真的是算得上天馬行空，三年的卷子，哪一年和哪一年都不類似，涉及的知識面也極為廣泛，可以看出來，出題老師想考察的是學生的語文功底、文化底蘊，而不準備讓學生看個十幾二十幾本書，就能準備好語文競賽。

喬安安嘆了口氣，出卷老師對學生的要求也太高了，現代的高中生，哪個會有這樣的功底？不是從小飽讀詩書，自然是考不好的。

不過喬安安卻有了幾分信心，那些題目她大多都會，偶爾有些生疏的記不牢的，相信也能很快撿起來。

喬安安將三年的卷子通覽一遍之后，心中已經有數，只要是古代的知識，她都問題不大。需要惡補的是近現代文學以及外國文學，不過看往年的卷子，這一部分所占的比例很小，而且考得也并不很艱深。

喬安安考慮片刻后，就決定，好好準備語文學科競賽。

喬安安深思熟慮一番，根據往年的卷子，列了一個書單，足足寫了將近一百本書，雖然絕大多數都是喬安安前世中背過的書，但她還是需要買回來一一溫習。按照書單在網上買書，就花了她不少的時間。

既然是要好好準備語文競賽，只在放學后回家的那一點時間，自然是不夠的。喬安安自己排了一個時間表，將語文競賽的初賽和決賽時間，都用紅筆標注，然后制定了詳細的學習計劃。

初期只需要用上每天晚自習的時間，到了臨近競賽的時候，喬安安將整個白天上課的時間，都規劃在準備語文競賽的時間表里。

晚自習上了沒有兩天，喬安安自己準備語文競賽的事情，就被班主任抓牢了。班主任敲敲喬安安的桌子，“看什么亂七八糟的書呢？收起來。”

喬安安吐吐舌頭，將書收起來，換成數學競賽書看。

一周時間，班主任抓到喬安安三次之后，就將喬安安叫到辦公室談心，“不是說語文競賽只是考著玩玩的嗎？不會浪費精力在這上面？你看你這周都在干什么？”

喬安安主動認錯，“老師，我當初和您保證的時候，確實還沒有想清楚，說的話也有些敷衍您，對不起。現在我想清楚了，語文競賽，我要好好準備，好好考試，爭取高一就能考進全國隊，獲得名牌大學的保送資格。”

班主任瞪大了眼睛，像是在聽天方夜譚一樣，“你知不知道你在說什么話？喬安安，你在做夢嗎？語文競賽是什么情況，我已經對你分析的明明白白了！”

“你別以為自己聰明一點，就能上天了！這么好高騖遠，到時候摔下來，哭都沒地方哭！”

“不專心準備數學競賽，如果高三還進不了省隊，再去高考，你以為還能考上清華北大？別以為高三還早著呢！準備競賽的人，哪個不是從高一開始，就爭分奪秒的？”

“你已經胡鬧一周了，你以為能有幾周時間給你胡鬧？”

第70章 無法拒絕

喬安安并沒有當面與班主任頂撞，她知道班主任一心為她著想，是發自內心地希望她能有個好前程。即使她現在與班主任辯駁，也很難說服班主任，畢竟用常理來想，她目前在做的事情的確看起來是在胡鬧。

如果能將語文老師請過來，然后在語文老師的面前展現自己的語文水平，無論是讓語文老師隨便出題考校自己，還是自己索性將詩詞古文背上一通，喬安安都是不怕的。

這個想法在喬安安腦中一閃而過，但很快就被她否決掉了。即使在語文老師面前的作答無懈可擊又怎樣呢？恐怕班主任依舊不會相信她能夠在語文競賽中進入全國隊，而且每年的語文競賽題目如此天馬行空，往年類似的題目都會做，的確也說明不了，今年的比賽就能考好。

喬安安雖然對自己的語文水平十分自信，但如果讓她保證，她百分百能夠進全國隊，她也是不敢如此狂妄的。不過是理智衡量后，認為收益比風險更大，所以決定要奮力一搏罷了。

雖然說每年的題目變化多端，但是換一個角度想，只要能贏過全國各地參加比賽的高中生，那么就能進入國家隊。雖然聽起來十分可怕，全國所有的高一高二高三學生，都是喬安安的競爭對手。但是喬安安并不畏懼，畢竟能有幾個人從三歲啟蒙開始，就始終在學國學呢？

在這上面，她具有絕對的優勢，放棄語文競賽太過可惜了。

直到喬安安離開班主任的辦公室，班主任長嘆一口氣。剛才喬安安的態度一直特別好，但是實際上沒有對班主任做任何保證，類似于我不會在語文競賽上花費時間，會全力準備數學競賽的表態，喬安安一句也沒有說。

班主任有些發愁，喬安安是一個特別有主意的人，如今看來她并不會放棄語文競賽，肯定還要在這上面下功夫的。

中考狀元，高中又始終是年級第一，數學競賽的目前學習狀況也是同一批學生里最好的……班主任想到，喬安安是不是一直以來都太順風順水了？有些自我膨脹，覺得自己什么都能做好？竟然不切實際地想在語文競賽中進入國家隊？

班主任鄰桌的，隔壁二班的班主任，猶豫再三，還是開了口，“老許，你一心為學生著想，想要為學生負責，這是沒錯。但是他們畢竟不是小學生、初中生了，高中的學生已經很大了，你教育的時候，也注意一下方式方法。”

“有時候訓得太狠了，學生恐怕會有逆反心理。再說了，他們也快成年了，應該學著為自己負責，你把利弊全都幫她分析通透了，如果她還堅持自己的主意，那就要自己承擔后果。”

“不可能所有學生的路，你都幫他們選好，每一個學生，你都替他們承擔責任。我們也只能幫一幫那些肯聽勸的，至于那些不聽勸的，年輕人嘛，摔個跟頭未必是壞事，自己摔疼了，以后就知道了。”

班主任搖頭，“不行，要是一般的事情，我也就由著她自己摔跟頭了，但是這件事哪里能兒戲？由著她任性，要是因此上不了名牌大學，沒準一輩子都要受影響。”

班主任站起身，“不行，我得去找數學老師。”

班主任打算和數學老師商量商量，讓他在數學競賽上額外給喬安安增加功課，區別對待喬安安和其他的學生。將喬安安的進度調整地再快一些，學的內容再艱深一些，也讓喬安安認清一下自己的水平，別仗著自己有一點聰明，就不知道天高地厚了。

數學老師聽完班主任說的來龍去脈，拍著胸脯保證，“沒問題！這事兒包我身上，保管讓喬安安每天醒著睡著都想數學競賽題，沒時間鼓搗語文競賽。”

數學老師之所以答應的這么痛快，也是因為一直覺得喬安安很有潛力，跟著大家的進度走，有點吃不飽的意思。他也很想知道，喬安安的潛力究竟有多大。

第二天，數學老師就為喬安安開了小灶。每天額外布置題目，都是數學老師精挑細選的競賽題。還要求喬安安自己自學競賽內容，提前學老師還沒有講到的部分，自學之后，還要向數學老師講出個一二三來，自己學會了哪些，還有哪些地方沒有看懂。

額外布置的題目，喬安安幾乎全都不會做。數學老師次日就會為喬安安講解，占用自己的休息時間，細細地幫喬安安破題解題。

喬安安雖然一眼就看出，一定是班主任交代了什么，然后數學老師和班主任聯手，想要讓她將精力都放在數學競賽上。但是——

這種招數她實在是拒絕不掉啊！

數學老師如此用心的一對一輔導，自然比以往的大鍋飯，要有效的多。喬安安能清楚地感覺到，自己每天都有很大的進步，每天晚自習后回家，再將白天的筆跡整理一遍，白天做的題目梳理一遍思路，然后就到了睡覺時間，洗洗就該睡了。

第二天又是周而復始，每一天都是這種節奏。<script>chapter1();</script>