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她還在想送花的事情，拉住趙樾問(wèn)這個(gè)環(huán)節(jié)是不是一直就有的傳統(tǒng)。

“哎呀?jīng)]事的，”趙樾寬慰她不要多想，說(shuō)只是同事間變相的人情往來(lái)。

趙老師手里也捧著花，“感覺(jué)我選花的品味如何，我們班選給小簡(jiǎn)的也很不錯(cuò)。”

表演全程，陶桃的注意力都在跟著旋律找調(diào)子，心無(wú)旁騖地對(duì)口型，沒(méi)有關(guān)注簡(jiǎn)亓的動(dòng)向。

這么多相機(jī)舉著，若是在臺(tái)上偷瞄被人記下，實(shí)在尷尬。

人潮退去，陶桃和趙樾準(zhǔn)備先回辦公室，碰到剛才為她拍攝的學(xué)生。

“你怎么還沒(méi)回班級(jí)？”李海洋是陶桃自己班里的學(xué)生，沒(méi)回去繼續(xù)上第三節(jié)晚自習(xí)，叫住他問(wèn)情況。

男生摸了摸后腦，“老師，我們寫(xiě)報(bào)道缺些后臺(tái)素材，可以拍一下你們捧花的照片嗎？”

“當(dāng)然可以。”趙樾替她答應(yīng)得爽快，挽著陶桃已經(jīng)擺上了姿勢(shì)。

葉常國(guó)把小孩送回簡(jiǎn)亓身邊，簡(jiǎn)之之笑嘻嘻地接下幫小叔捧花的任務(wù)。

“趙老師你們還沒(méi)走啊？”見(jiàn)兩位女老師在后臺(tái)合照，客氣地和趙樾打了招呼。

李海洋見(jiàn)簡(jiǎn)亓來(lái)眼前一亮，他身上肩負(fù)的使命可不僅僅是完成攝影社的任務(wù)，還有女生們的眾望。

喜歡簡(jiǎn)老師長(zhǎng)相的女孩子可不少，剛剛在臺(tái)下角度不好，鏡頭會(huì)被鋼琴擋住，拍不清簡(jiǎn)老師全貌，現(xiàn)在正是個(gè)好機(jī)會(huì)。

主動(dòng)請(qǐng)纓地試探道，“我們攝影社寫(xiě)校報(bào)需要一些素材，可以拍一張老師們的合照嗎？”

葉校長(zhǎng)不比年紀(jì)主任嚴(yán)厲，走的是親和力的路線，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)求一呼百應(yīng)。

“那咱們就過(guò)去拍吧。”

幾個(gè)人站在一起，陶桃主動(dòng)給葉校長(zhǎng)讓了位置。

林老師送的花束不比簡(jiǎn)亓初次見(jiàn)面送她的那捧，但拍照捧著也占地方，難免扎到旁邊的人。

“我?guī)湍隳弥伞！?簡(jiǎn)亓從陶桃手中接過(guò)的動(dòng)作自然。

學(xué)生舉起相機(jī)開(kāi)始拍攝，快門(mén)定格連續(xù)拍了幾張。

“拍的怎么樣？”趙老師走上前去看照片，葉常國(guó)站在中間，右邊俊男靚女實(shí)在養(yǎng)眼，“這照片拍得一家三口似的。”

二人對(duì)上眼色，不再摻合年輕人的事。

葉校長(zhǎng)還有公務(wù)在身，和趙老師聊起個(gè)別尖子生最近的學(xué)習(xí)情況，一來(lái)一回已經(jīng)走遠(yuǎn)。

趙樾慣常尋她開(kāi)心，陶桃聽(tīng)得多了有些習(xí)慣，掃了一眼返圖，發(fā)覺(jué)她穿這件衛(wèi)衣的樣子真的有些呆蠢。

陶桃不常照相，只會(huì)站得板正對(duì)鏡頭笑，掃過(guò)照片停在簡(jiǎn)亓身上。

真是上照。

照片里簡(jiǎn)老師在她身側(cè)笑得柔和，說(shuō)不上來(lái)是什么感覺(jué)，臉上帶著少見(jiàn)難言的桀驁。

或許是她想多了。

意識(shí)到自己看照片時(shí)間有些長(zhǎng)，陶桃收回視線，提醒學(xué)生早點(diǎn)回班。

場(chǎng)務(wù)在做最后的善后工作，陶桃還沒(méi)去五班看過(guò)情況，打了招呼先到去五班看晚自習(xí)。

想起自己的東西還在簡(jiǎn)老師車(chē)上，折回來(lái)詢問(wèn)他們什么時(shí)候走。

“簡(jiǎn)之之今天還沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)，小桃老師先忙。”

一旁的簡(jiǎn)之之中槍?zhuān)牬笱劬葱∈迦徊恢€有這一環(huán)節(jié)。

可憐無(wú)助的七歲小孩，就這樣被分配上了作業(yè)，寫(xiě)著為他臨時(shí)打印的鞏固練習(xí)。

辦公室的同事見(jiàn)到簡(jiǎn)之之，皆夸贊他小小年紀(jì)能如此專(zhuān)注認(rèn)真。

簡(jiǎn)亓找出干凈的紙杯準(zhǔn)備去為侄子接水，應(yīng)了旁人的客套話。

“小學(xué)一年級(jí)正是關(guān)鍵的時(shí)候。”

簡(jiǎn)之之算著超綱的運(yùn)算，心說(shuō)您可得了吧。

李海洋晚三沒(méi)回班級(jí)，溜出來(lái)準(zhǔn)備到哪個(gè)沒(méi)有老師的辦公室導(dǎo)出晚上的照片，躲著領(lǐng)導(dǎo)巡邏鬼鬼祟祟。

轉(zhuǎn)角就遇上出來(lái)倒水的簡(jiǎn)亓。

“簡(jiǎn)老師好。”李海洋手里還捧著相機(jī)，U盤(pán)揣在兜里，為找不到空余可用的電腦發(fā)愁。

見(jiàn)學(xué)生面露難色，按照這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的巡邏隊(duì)伍已經(jīng)從一樓開(kāi)始看各班情況。

“遇上什么事了嗎？”

李海洋試探地發(fā)問(wèn)，“簡(jiǎn)老師您的電腦可以借我導(dǎo)一下晚上的照片嗎？”