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“語文基礎知識對于大家來說基本是送分題，因此大家務必要保證準確率；閱讀理解和作文這一科才是拉開大家語文只是水平的關鍵。不過大家也清楚，閱讀理解和作文也就是三道題，一道古文閱讀，一道現(xiàn)代文閱讀和一道作文題，共計2小時的測試時間，足以大家應付了。

但是大家要記住的是，這三道題都是主觀題為主，因此大家的答題態(tài)度很重要。什么是答題態(tài)度？你的字！老師在開學的時候就吩咐大家要練字，不過某些同學時至今日依舊是‘抽象體’。老師提醒這部分字跡較差的同學，寧可寫得慢，也要一筆一劃寫清楚。監(jiān)考和閱卷老師可都是別校的老師，孫老師倒是已經習慣您那藝術般的字體，別的老師可不見得熟悉啊?！?

下課之后，語文教研組的人在教委的安排下開始抽簽。每位老師監(jiān)考和閱卷的學校都不一樣，原則有兩條：第一，老師不得監(jiān)考和閱卷本校學生；第二，老師不得閱卷自己所監(jiān)考之學校學生。于是整個期末考試被安排得復雜無比，為了簡化手續(xù)，干脆老師們都去監(jiān)考非自己教學的科目。

尤其是安排語文老師去監(jiān)考數(shù)學老師就成了一種習慣，尤其是當學生詢問試卷是否出錯的時候，往往數(shù)學成績很差的語文老師們就尷尬無比地到處找人詢問也成了考試時的一景。雖然很多老師將這個視為一個有趣的傳統(tǒng)，但是在語文老師這邊看來卻是一種侮辱。

語文老師僅僅只是語文老師而已，韓愈也說過“術業(yè)有專攻”，語文老師僅僅只是語文上的老師，并不代表著全知全能?？善腥讼胪ㄟ^這樣的玩笑來顯擺自己比語文老師高一等，而這個傳統(tǒng)也在孫平去西橋中學監(jiān)考的時候提了出來。

孫平并非怕事之人，但是對于好友的善意提醒，他還是感謝一二?；丶乙埠凸确窒砹诉@個傳統(tǒng)，郭奕聽了之后倒沒多大反應。孫平此時赫然想起自己這個弟弟乃是真學霸級的存在，人家的數(shù)學能力可不是一張高中數(shù)學試卷能難倒的。所以孫平撇撇嘴，當作自己多嘴了。

郭奕看到孫平有點悶的表情，笑著說：“哥，謝謝你！不過我真的不擔心這個，倒是你。雖然你大學數(shù)學成績還可以，但是你也知道數(shù)學科目對于文科生尤其是語文師范生的要求其實是很低的。所以呢，我還真擔心倒是他們會整你。畢竟整新老師也算是慣例了?！?

“我才不怕呢！”孫平故意強撐著，但是自己卻開始將系統(tǒng)調出來，查看自己的數(shù)學能力。

和自己高達180分的語文能力想比，95的數(shù)學能力只能算泯然眾人。按照系統(tǒng)的評分，100分算是正常人在該科目的最高水平；如果超越100分，就代表他在這個科目有研究或教學的潛力。180分算是教學中的極高成績了，因為再高一般都從事研究工作去了。因此這數(shù)學95分代表孫平自己去考試數(shù)學應該沒有問題，但是要在數(shù)學科目上“答疑解惑”就難度重重了。

但是既然有系統(tǒng)，孫平自然什么都不怕。和系統(tǒng)一陣討價還價之后，花了50戲幣外帶10萬人氣值的代價，系統(tǒng)終于將語文、數(shù)學、歷史和政治四項技能都提升到195點。至于為何不修改到200點，系統(tǒng)直接答復195點以上都是神一般的存在，不是系統(tǒng)可以涉及的領域。不過既然已經到了理論上的巔峰值，孫平就不擔心有人來找自己麻煩了。

因為孫平對西橋中學相對很熟，畢竟自己弟弟在那教書，所以孫平就沒有和四中的老師匯合，而是直接驅車前往西橋中學。而郭奕非常厚道地安排了一個負責后勤的妹子幫忙照顧下孫平，至少孫平感到西橋中學的時候還是有熱乎乎的早點可以吃。

西橋中學和桃江四中是桃江市目前唯二的兩所私立中學，雖然西橋中學名義上還掛靠在西橋區(qū)教育處，但是真正管理西橋中學的其實還是桃江鋼鐵公司教育基金會的那幫子人。這年頭，鋼鐵是緊俏商品，而桃江鋼鐵的煉鋼能力又是全球前列，自然公司的錢多得花不完。桃江鋼鐵的老總偏偏又有一副儒商情懷，想著自己富裕了就要回報鄉(xiāng)親。于是修橋鋪路造學校就成了首選，為什么西橋區(qū)面積不足雙塔區(qū)的三分之一，而且其主要職能就是服務支持桃江鋼鐵，但是它卻能獨立劃分成區(qū)呢？那就是桃江鋼鐵十幾年如一日地不計成本的投入，才讓西橋區(qū)成為桃江市道路最整潔、綠化面積最高，以及人口密度最大的市轄區(qū)。

而位于西橋區(qū)的西橋中學自然更是重點扶持，別人家的學校足球場是泥地，操場是水泥地的時候，西橋中學的足球場就是人工草皮了，而操場和跑道更是塑膠。西橋中學也是整個桃江市第一個擁有封閉式全能體育館和游泳館的中學，而且他們那套免費的校服在全國也是赫赫有名，特意找名牌廠商批量定做的。所以西橋中學的師生素來是自傲的，雖然他們僅僅還只是市重點，但是已經認為自己全國示范性高中了。孫平對他們的自傲沒啥興趣，他只想安心做完監(jiān)考便是了。

可惜事情并不如孫平所愿，所謂的慣例還是找上了他。當然，之所以一定是他，也多和孫平大出風頭有關。先是和蔡琳爆緋聞，接著又和張蔚然同臺飆歌，最近又和海外的出版社簽了出版合約……如此多的新聞都是圍繞一個剛畢業(yè)半年的老師，太讓其他人嫉妒了。

于是，某個被安排好的學生在孫平監(jiān)考的數(shù)學課堂上舉起了手。

孫平走了過去，那個學生低聲道：“老師，我認為這個題目有問題，會導致所有選項都不對。您看看？”

孫平沒有回答，他將題目看了一遍，的確有一點問題。他在心中默算了一遍，果然四個選項都有問題。但是孫平隨后發(fā)現(xiàn)這個題其中似乎有陷阱，再用另外一個方法計算之后，居然四個答案都對。

這讓孫平有些奇怪，于是他吩咐道：“我去找下其他老師，你做其他題目。”

孫平拿著備用試卷趕到了監(jiān)考辦公室，跟其中一名負責督導的數(shù)學老師說了這個困惑。那個數(shù)學老師頗為不屑地說道：“孫老師啊，你到底是語文老師，可不是數(shù)學老師啊?！?

“雖然我不是數(shù)學老師，但是我還是學過數(shù)學的?！睂O平冷冷地回擊了回去。

然后孫平直接拉著粉筆在黑板上用兩種方法分別演算了這道題目，果然得出兩種極端的答案。

“既然您是數(shù)學老師，想必這些演算過程你也能夠理解，我就不多說了，你自己覺得呢？”

原本這個數(shù)學老師還想反駁，偏偏市教委負責巡查的人到了。他看了看黑板上的演算，然后默默地想了一會，最終還是拿起了電話。

其實期末考試畢竟不是全國聯(lián)考，題目有瑕疵也是不奇怪的。可偏偏是一個語文老師幫數(shù)學試卷挑刺，而且還實打實地證明數(shù)學卷有問題，這讓在座的幾個數(shù)學老師都頗為尷尬。尤其是剛剛還嘲諷孫平不懂數(shù)學的那個數(shù)學老師，此時正默默地抽著煙，恨不得煙霧繚繞能夠將他給徹底遮住。

“哥，我可是聽說你今天在我們學校狠狠地羞辱了那群數(shù)學老師?！?

剛回到家，孫平就看到原本正在幫郭阿姨擺菜的郭奕興奮地說著，“你可不是我們學校那群數(shù)學老師，仗著桃江市唯一的數(shù)學特長班在我們學校，那眼睛都恨不得放頭頂上。你可是用事實狠狠地打臉！”

“只是運氣好罷了?！睂O平當然不愿意說自己是被激的，于是淡淡地回答道。

“你什么時候跟你哥一樣穩(wěn)重就好了，多大的人了？”郭阿姨嗔道，“還是老師呢！”

“年輕人，活潑點才好。”孫爸爸倒是站在郭奕這邊，“孫平就是太成熟了，我都覺得我們倆不像父子像兄弟了！郭奕啊，以后沒事帶你哥多出去玩玩，別悶在家里。”

第060章：成績

雖然期末開始孫平也是要閱卷的，但是批閱的卻是別家學校的試卷，所以孫平心中還挺忐忑的。有的時候孫平自己都覺得好笑，明明是自己學生在考試，結果弄得自己比他們還緊張。自己的學生們都挺高興地用郵件給老師發(fā)感謝信，感謝老師這一年的教導。

這也是震旦國的慣例，學生在每學期末必須給每位任課老師發(fā)送一封感恩信。雖然孫平覺得這種事可能會有些流于形式，但是收到學生們的來信還是挺高興的。

“哥，你覺得你們班的語文成績會如何？”雖然西橋中學負責四中的語文監(jiān)考，但是閱卷的卻是一中老師；而西橋中學的語文閱卷則是二中在負責。所以郭奕和孫平兩個人此時倒是有點難兄難弟的味道，畢竟都是第一年擔任語文老師，成績好壞還是對以后的職業(yè)發(fā)展有影響的。尤其是西橋中學還是市重點高中，這對很多老師來說算是比較高的起點了。

“我估計平均分應該能趕上全市平均分的?！睂O平對此還是比較有信心的。

畢竟自己教得很認真，學生學得也很努力，而且還有自己的智慧光環(huán)做加持。

“但是高分段學生的比例我估計可能比較一般，倒是中分段或許還有點看透。畢竟我們不是重點高中，生源質量比較一般，不是一個學期就能改變的。——對了，你們班有申請換班的么？我這真煩這個呢?！?

“換班？如果不是和班主任不合，或者是班上成績實在太難看的話，一般不會有人申請換班的啊？”郭奕有些不理解，“你不會想說，你們學校有其他班的班主任誘惑你們班學生申請轉班到他們班去吧？那幾個班主任也太齷齪了吧？動手也別對自家人動手??？”

“誰說不是呢？”因為對此無能為力，所以孫平也有些惱火。

孫平覺得，對于這種學生，或許唯一的方法就是取消光環(huán)的加持了。按照光環(huán)的設定，基本上在孫平周圍半徑50米內的學生都能受到祝福，但是那些對喜歡孫平和相信孫平的可以得到更大的好處；相反那些不相信和不喜歡孫平的學生所得到的好處則會減半；還有就是被孫平拉入黑名單的學生則自然得不到一點的好處。

孫平雖然覺得為難學生有失老師的風度，但是這種端起碗吃飯，放下碗罵娘的白眼狼們，孫平也只能略施懲戒。

“算了，我也懶得為這些不是我學生的學生操心了?！?

作為全市統(tǒng)考，閱卷和統(tǒng)分的速度還是很快的。在期末考試結束后的第三天，幾乎所有老師都拿到了這才全市統(tǒng)考的成績。孫平看著郵箱里的成績單，心里是長舒了一口氣，自然晚上也睡了一個安穩(wěn)覺。而郭奕雖然略微抱怨了幾句，但是眉眼間的笑意卻是掩不住的。

看到兩個孩子都在這次期末考試中有較好的表現(xiàn)，孫爸爸和郭阿姨也是放下心來。只有懵懵懂懂的孫濤忽然發(fā)現(xiàn)這幾天有點凝重的家庭氣氛忽然活躍起來，于是孫濤更加活躍起來。

次日，孫平回到四中的語文科研組，發(fā)現(xiàn)不少原本對自己不冷不淡的老老師們都露出和藹的笑容。孫平很清楚，憑借這次語文期末統(tǒng)考，自己在四中的地位是基本安定下來了。在整個桃江市的期末統(tǒng)考中，孫平所教的三個班級，除了228班是特長班不參與全市排名之外，227班是高一年級組的平均分第四名，同時及格率也是全市第三名。

雖然高分段學生的數(shù)量還是偏少，但是主力的中分段學生的數(shù)量所占比例卻還是非常不錯的。作為一個新入職新畢業(yè)的老師，孫平還是以自己的教學能力征服了四中的語文教研組。雖然有關孫平的新聞頗多，但至少老師們還是認為，孫平還是符合一個老師的基本要求的。

“這就是下學期打算換班的學生么？”孫平看到簡清雅那邊遞過來的名單。雖然早就知道有人打算轉班，但是多達十數(shù)人的名單還是讓孫平感到有些驚心動魄。“學生處和教務處那邊也能同意？一次性這么多學生轉班，按道理說，他們也該阻擾一二的??？”<script>chapter1();</script>