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所以一般走在他們后面的海信行便只是看著，過(guò)火了的時(shí)候才會(huì)上前制止。

不過(guò)在比水流面前，夜久衛(wèi)輔目前為止還是非常可靠的形象。

“今天不少三年級(jí)都請(qǐng)假了，所以，要試試看嗎？”

“什么？”比水流不解地看過(guò)去。

“正規(guī)流程的跳發(fā)球。”夜久衛(wèi)輔笑著對(duì)墨綠色頭發(fā)的少年說(shuō)道：“我們其實(shí)都很好奇。所以，要試試看嗎，比水？”

這么說(shuō)著，夜久衛(wèi)輔撿起之前落在地上的一個(gè)三色球，遞給了比水流。

“可能會(huì)下網(wǎng)或出界。”雖然這么說(shuō)著，但比水流還是接過(guò)了排球。

“那沒(méi)關(guān)系，發(fā)球本來(lái)就有風(fēng)險(xiǎn)，就算是比賽的時(shí)候也會(huì)有球被發(fā)出界。”夜久衛(wèi)輔擺擺手。

訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，大家退后給他讓出了空間。

墨綠色頭發(fā)的少年抱著球走到端線附近，在黑尾鐵朗的哨聲響起后，將三色球高高拋起，助跑，跳起，舒展身體，瞄準(zhǔn)，揮臂發(fā)力。

墨綠色的眼眸鎖定了逐漸落下的三色球。

——唰。

排球隨著他的力道“啪”地壓在了線外。

直徑在二十厘米左右的球被手心擊中，在大力抽擊下與地面接觸，摩擦，變扁，隨后彈跳離開(kāi)。

“差一點(diǎn)。”落地之后的比水流自然也看到了出界的三色球。

不過(guò)他并沒(méi)有感覺(jué)到遺憾。羽張迅告訴過(guò)他，跳發(fā)球很難掌握，不光是練習(xí)、心態(tài)，還有每一次發(fā)球的感覺(jué)。其實(shí)這種事情說(shuō)起來(lái)很奇妙，但是熟能生巧，只有練習(xí)的次數(shù)多了，發(fā)球的失誤率才會(huì)緩慢減少。

“……不不不，這已經(jīng)很好了，比水你才接觸排球多久啊！”旁邊的夜久衛(wèi)輔很高興地鼓起了掌。

像是聯(lián)動(dòng)一樣，其他人也開(kāi)始鼓掌。

“要是練好了，比水是不是就可以上場(chǎng)了啊？”

“也還早吧，就算是救場(chǎng)發(fā)球員也要在場(chǎng)上待一會(huì)，還是要等比水的接球練好。”

“但是，剛才發(fā)球的力度真的不錯(cuò)啊！而且就離界線差一點(diǎn)點(diǎn)！”

“力度確實(shí)有點(diǎn)令人吃驚，我還以為……”

“以為什么，也是，看著細(xì)胳膊細(xì)腿的，但是其實(shí)體格還是不錯(cuò)的。”

“所以我們也可以有炫酷的發(fā)球了嗎，我一直覺(jué)得發(fā)球得分很帥啊！”

“真的嗎，那就好。”眾人的竊竊私語(yǔ)影響不到他，同時(shí)，雖然比水流沒(méi)能懂為什么夜久衛(wèi)輔這么開(kāi)心，但是可以出來(lái)一個(gè)好的結(jié)果就行。

強(qiáng)者為尊是日本的一種潛規(guī)則，在學(xué)校里表現(xiàn)得更加明顯——畢竟社會(huì)里虛偽的大人們還會(huì)稍稍掩蓋幾分。

誠(chéng)然，比水流和野澤佑介的恩怨讓排球部的其他人對(duì)他有了一些不太好的看法，用游戲術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是好感度降低十五到二十不等。