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在國文課的隨堂練習上，根據御芍神紫的經驗，比水流決定試著來用他記得的幾種閱讀答題方法——也算是練習。多練習幾次，增加一點熟練度和經驗值。

首先，應該從文章里找相應的語句，然后用近義詞代替……分析感情的話就聯系上下題干，推測出來出題人所感受到的究竟是什么感情，三分之一聯系文章，二分之一描寫感情，最后六分之一分析寫作手法。然后描寫感情代答題方法上面的套路。

比水流完全是把國文閱讀當做是數學題在分析了。做題的時候一臉凝重，感覺似乎不像是在寫國文，倒像是在寫物理一樣。但說實話，其實比水流寫物理試卷的時候反倒是沒有這么嚴肅認真。

坐他旁邊的孤爪研磨寫完練習之后瞥了一眼他的答題紙。

隨后，黑發少年給比水流傳了一張小紙條。

【太刻板了，寫得再自然一點，還有，第三題不是高興的情緒，是以樂景寫悲情，明面上是歡樂的氣氛，實際上抒發了作者的悲痛和迷茫。】

痛苦的國文課結束之后，無論是比水流還是孤爪研磨都松了一口氣。

——太好了，終于結束了。

下課之后兩個人立刻聯機打游戲，撫慰自己受傷的心靈。

放學之后就是排球部的訓練，日常跑步，雙人練習接球，有機會的時候練習發球——之前比水流那一擊確實讓他得到了教練的關注，直井教練有時候會發話讓他多練練發球。

“雨乃同學，好可愛。”

“女經理，我們居然有女經理，真好。”

“其實一開始我沒抱什么希望的，但是沒想到真的會有女經理嗚嗚…”

“雨乃同學……”

“我們排球部的女經理！我說的時候，隔壁籃球部都羨慕我們！”

“已經開學好久了，他們為什么還是這樣。”趁著訓練中途休息喝水的時候，比水流偏頭看向孤爪研磨。

“…這種事情，你問我，我也不知道。”

擁有一個漂亮又可愛的女經理，是大部分運動系少年心里的愿望——當然，這里面不包括孤爪研磨。

“比水有這么漂亮的幼馴染當然不在意，雨乃同學是天使啊！”山本猛虎在一旁感慨。

“嚴格意義來說，neko不是我的幼馴染。”比水流嚴謹求實。

“貓（neko），音駒（nekoma），貓又教練（neko sensei）。”福永招平忽然開口。

空氣頓時一片寂靜。

“你、你在說什么啊，福永。”山本猛虎艱難開口，結果在看向福永招平的時候隨意瞥了一眼那邊，發現無論是孤爪研磨也好，比水流也好，嘴角都微微上揚。雖然很快就又拉平了弧度，但是能感覺出來他們好像聽到了什么有意思的東西一樣。

“喂，比水，孤爪，你們知道福永在說什么嗎？”

“聽起來感覺很像的這幾個名詞連起來讀很有意思。”比水流這么解釋。

就是還牽扯上了不在場但是永遠是精神依靠的貓又教練，不得不說福永招平是真的膽大。