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等到差不多的時(shí)候，佘衛(wèi)池褲兜里的手機(jī)正好響起。

“你們老師找你？”師柏指腹蹭過(guò)嘴角。

佘衛(wèi)池按熄屏幕，牽住他的手往下，“不是，鬧鐘。”

“你設(shè)鬧鐘干嘛？”師柏關(guān)上鐵門(mén)。

“等會(huì)有個(gè)節(jié)目。”

佘衛(wèi)池往上報(bào)節(jié)目的時(shí)候和安排節(jié)目順序的工作人員溝通過(guò)，給出的理由是班級(jí)團(tuán)體表演和個(gè)人放在一起可能來(lái)不及準(zhǔn)備，那邊倒也爽快解釋了，排序是隨機(jī)抽取，但是參與者兩場(chǎng)表演臨近的話會(huì)調(diào)開(kāi)的。

佘衛(wèi)池第二予yankee兎場(chǎng)表演被安排在十點(diǎn)，也就是結(jié)尾的時(shí)間，倒數(shù)第二。

現(xiàn)在過(guò)去，時(shí)間很合適。

“你要上臺(tái)表演？我怎么不知道？”師柏完全在記憶里找不到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

佘衛(wèi)池一本正經(jīng)：“秘密。”

師柏：“……”行吧。

高中的表演活動(dòng)可比初中熱鬧多了，初中還是懵懂狀態(tài)的學(xué)生到高中大多開(kāi)了竅，是最有活力的階段。展現(xiàn)自我能力的，真正喜歡表演的，還有某些alpha，一個(gè)個(gè)跟開(kāi)屏的花花孔雀似的，表演節(jié)目報(bào)名都報(bào)了一溜。

只是五花八門(mén)的表演看到后面難免疲憊了，不少同學(xué)看著表演臺(tái)開(kāi)始打瞌睡。

佘衛(wèi)池抱著吉他上臺(tái)時(shí)，清楚地看見(jiàn)前排同學(xué)一臉無(wú)語(yǔ)。

吉他絕對(duì)是校園表演的熱門(mén)單品。

多到能把觀眾看煩的那種。

佘衛(wèi)池沒(méi)在意，調(diào)了一下話筒高度，安靜等待背景音樂(lè)。

音樂(lè)聲響起，指尖掃過(guò)琴弦。

“聽(tīng)我說(shuō)，”

“可以聽(tīng)我說(shuō)，”

“我有時(shí)懶惰有時(shí)脆弱，”

“有時(shí)像個(gè)未經(jīng)世俗的孩子，還不懂復(fù)雜與顛簸。”

佘衛(wèi)池開(kāi)口是清亮的男聲，已經(jīng)過(guò)去變聲期的男生嗓音是純粹的好聽(tīng)，處于接近男人的那種。

這首歌不考驗(yàn)琴技，但alpha的歌聲句句到位。

臺(tái)下低頭偷偷玩手機(jī)的同學(xué)們抬起頭來(lái)，驚訝地看著上方，工作人員把鏡頭從吉他上切到佘衛(wèi)池臉上。

“哇，帥哥哎！”

“這人誰(shuí)啊。”

“噢，我有印象！是咱們高二年級(jí)的大佬，從第三沖到第一的佘衛(wèi)池，班會(huì)老師拎出來(lái)說(shuō)過(guò)，榮譽(yù)榜上有他照片。”

師柏沒(méi)有進(jìn)操場(chǎng)，里面人多，想要擠進(jìn)前排是不可能了，他找了個(gè)沒(méi)人的小道抄近路到了靠近表演臺(tái)的欄桿外。

佘衛(wèi)池的目光從話筒移動(dòng)，在人山人海里翻找。

轉(zhuǎn)到某一個(gè)方向時(shí)，褲兜里的手機(jī)震了一下，他立刻鎖定位置。

師柏從微光里抬頭，嘴角擒著笑意看著臺(tái)上的人。

“不要失落”

“就這樣聽(tīng)我說(shuō)”

“若沒(méi)有曲折怎懂快樂(lè)”

“開(kāi)心和難過(guò)總要找個(gè)人說(shuō)說(shuō)”

“日子總會(huì)變好的”

原曲的曲調(diào)緩緩的，有種徐徐道來(lái)的述說(shuō)感，佘衛(wèi)池唱出了原曲情緒的同時(shí)，卻平添了一份繾綣。