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“您也幫忙看看，這孩子是不是……智力有問題？”

杭夢咨詢心理健康的事情很快就傳遍了整個班。

“她果然心理有病。”

在一片惡意滿滿的議論聲中，在外人眼里“木訥”的杭夢變得更加沉默，再也沒去過校醫那里。

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方里和謝柏沅從醫務室里出來的時候，手上多了一份杭夢出事前最后一次月考的考試成績。

老實說……這成績確實擱哪兒都說不過去。

初中生只要學語數外，外加科學和思修這五門學科。

在十班每門科目平均分都高于八十的情況下，杭夢每一門都考出了個位數。

從某個角度來說，這也是一種本事。

“她提到的那個‘很好的朋友’，應該就是鄧以蕊。”方里邊走邊推測：“兩人被分到一個寢室，既是室友，又是可以推心置腹的好朋友。”

“但宗建華說，兩人相處得并不愉快，所以鄧以蕊搬走了……發生了什么讓兩人關系破裂呢？”他聲音越來越低，變成了只有自己才能聽見的小聲咕噥。

謝柏沅五指攏在他腦后，方里的頭發細軟茂密，長長了像是手感舒適的棉花糖，看得人手心作癢。

謝柏沅擼貓似的揉了揉，語氣一如既往的淡然：“簡單，問當事人就知道了。”

話雖如此，就是不知道朱易乘那一隊人有沒有在鄧以蕊那里問到什么有用的信息。

兩人剛走到教學樓下的花壇前，就和剛下樓的朱易乘等人迎面碰上。

方里簡單交代了一下杭夢的家庭情況，接著問朱易乘：“你們有什么發現？”

“沒有，”朱易乘卻搖了搖頭，“十班的任課老師們一個個都門兒精，問他們學生手拉手的事他們一問三不知，后來我們提到杭夢的名字，他們態度變得更冷淡了，一個個都說自己只教了杭夢兩個月，對這個學生的具體情況并不清楚。”

方里和謝柏沅對視了一眼，杭夢確實只在天神中學讀了兩個月，這一點那些老師倒是沒說謊。

“對了，還有一件事，我們從辦公室出來后，到十班找鄧以蕊去了。”朱易乘說，“但是鄧以蕊不在，她的老師說她身體不舒服回寢室休息去了。”

“不舒服？”

方里皺起了眉。好端端的人，上午看見的時候不是還挺精神的嗎？

他感覺這個鄧以蕊隱隱約約像是在故意躲著他們。

“不過我們有跟班上其他同學打聽杭夢的事情。”趙小彤在一旁說道：“聽那些同學說，杭夢跟鄧以蕊關系不錯，但是兩人都比較……”趙小彤組織了一下用詞：“內向？總之是不愛跟其他人交流，所以大家也不怎么喜歡她們。”

換句話說，就是大家都排擠和孤立她們。

“沒事，我們還有伙伴，他應該問到線索了。”謝柏沅這么說著，下巴朝花壇的方向抬了抬，示意方里朝那里看去。

郭翔鳴和柯靈從花壇后面走出來，向著他們這邊招了招手。

“我去問過鄧以蕊了，她不想說，但是給了我這個。”說著，郭翔鳴從口袋里掏出一張疊得整整齊齊的黃色