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了鄧以蕊，其實很好找，畢竟現(xiàn)在全班看起來最像正常人的那個就是她。

柯靈的書桌靠窗，正無比認真地照著黑板記筆記。

遠遠地看過去的時候，她的書桌看起來很干凈，除了課本和紙筆以外，桌子上只擺了一沓五顏六色的便利貼。

走得近了，郭翔鳴才注意到，她的桌面上一點也不“干凈”——那露在外面的小半張桌面，全部被人用一些尖銳的物品刻滿了辱罵人的臟話。

她看到了窗外的郭翔鳴，眼神直接略過那張臉，似乎是知道郭翔鳴是來找她的一般。

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杭夢的名字在校醫(yī)的登記本上出現(xiàn)過，大概就是一月份的時候，且備注那一欄寫著“心理咨詢”。

“能找人咨詢，說明這個時候還沒到徹底絕望的地步。”謝柏沅分析道。

方里對這一觀點也表示認同，一個絕望到了結(jié)自己生命的人，通常就是因為對這個世界不再抱有任何期望，才會進而選擇封閉自己。

杭夢在學校過得應該不怎么順心，光是來自身邊同齡人的排擠對一個孩子來說就已經(jīng)是一種影響很深的傷害。

等到了校醫(yī)面前，二人開門見山地說了自己的來意。

杭夢。校醫(yī)對這個學生印象很深。

“她是個很可憐的孩子，我記得她是上學期期末的時候轉(zhuǎn)學過來的。”

杭夢在鄉(xiāng)下長大，父親雖然常年在外打工，但逢年過節(jié)都會帶著漂亮的衣服鞋子回來陪伴她和母親。

在父母愛的呵護下，雖然家里沒有很富裕，但是杭夢的童年還勉強說得過去。

上初中時，母親也開始到外地工作，杭夢跟著在外地上學，那段時間，她為每天都能看見爸爸而開心。

可是好景不長，幾個月后，她的父母爆發(fā)了一次爭吵，從此以后，飯桌變成了戰(zhàn)場。

在一場又一場的口頭戰(zhàn)斗中，家里硝煙彌漫，雙方最后都沒能占上風，母親指責父親出軌，卻也被父親指出她和同車間的男人曖昧不清。

杭夢轉(zhuǎn)學到天神中學的時候，她的父母正在忙著處理離婚事宜。當一個家要分裂開來的時候，似乎什么都要爭一爭，房子該給誰、家具的使用權(quán)歸誰……以及最重要的一項，杭夢的撫養(yǎng)權(quán)歸誰。

那段時間，杭夢暫時寄住在舅舅家里。

她對校醫(yī)說她不喜歡舅舅，因為舅舅總是很嚴肅，還會在夜深人靜的時候和舅媽說，希望她早點跟著她的父親離開這個家。

聽到這里為止，方里聽到的都是有關(guān)杭夢家庭的信息。

但直覺告訴他，杭夢的死肯定跟她在學校里的經(jīng)歷有關(guān)，畢竟副本不會將線索指向沒有意義的事情。

于是他向校醫(yī)詢問道：“她在學校里的情況怎么樣？”

校醫(yī)卻是搖了搖頭。

“她說自己在這里交到了一個很好的朋友，但是除了這個朋友，別的同學對她好像都有點偏見。出于對她的關(guān)心，我私下里和她的幾位老師溝通過。”校醫(yī)今年五十多歲，看到杭夢就像是看到了自己的孫女，本著對學生認真負責的態(tài)度，她去找了杭夢的老師了解情況。

只是令她沒想到的是，比起學生的心理狀況，這些初三的教師更加關(guān)心的是學生的學習成績、考試分數(shù)。

成績不理想的杭夢，在老師這里直接被一棍子打成了問題學生。

校醫(yī)想了解的是杭夢平時在班上的表現(xiàn)如何，和同學能不能順利相處，老師們卻拿出了一張張成績單，告訴她杭夢的情況很成問題，同樣的課本同樣的教學方式，她和班上其他同學的學習進度卻總是差著一大截。