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不過張佳樂現在正沉浸在滾雪球這件事中，

實在沒功夫給孫哲平解答這個問題。

644.

當然也有可能是張佳樂壓根就沒聽到孫哲平問的這句話……

645.

其實孫哲平不否認滾雪球其實也是個挺好玩的事。

看著雪球從一小點慢慢滾成一個大圓球，其實也是個挺有成就感的事。

可惜放在現在能積少成多的不僅僅只有雪球的體積了。

還有雪球的顏色……

646.

孫哲平依稀記得一開始張佳樂堆的那個雪球多少還能算是白色。

但是現在……

說是灰色又沒那么純。

說是黑色吧，又沒那么徹底。

然后孫哲平決定放棄這個思考，他感覺自己要被變成色弱了。

特別是他注意到現在這個球的大小已經快要一人高了。

647.

“你這是打算把全操場的雪都滾進去？”孫哲平走到一旁打量著這個顏色不明的球體問。

“多明顯的問題。不過這操場比我們初中大多了，我一個人搞完略困難啊。”張佳樂悲哀地看了一眼至少還有半操場的雪，一臉的先帝創業未半而中道崩殂。

對了。

自從張佳樂總被語文老師拽上黑板默寫之后，孫哲平發現張佳樂有時候表情就帶著點文藝范兒的憂郁了.

不過那憂郁簡單一點來說更像是來源于抄課文的殘念……

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“一個人搞不完就兩個人?！睂O哲平無所謂地說道，然后伸手扶在雪球上往張佳樂那邊站了站，跟著一起開始推著雪球往前走。

“我靠，我還以為你不愛玩這個?！睆埣褬酚悬c驚訝，隨后往旁邊挪了挪位置。

“別逗了，我過去初中時候都組織全班一起滾雪球。滾完就橫著碼一排往操場上一放。”

然后張佳樂一臉意料之外順便還有點佩服的看著孫哲平。

“大孫我跟你說，我覺得你要是出去混，要不了幾個月你就風生水起了?！?

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于是孫哲平發現張佳樂的一大特點。

就是怎么夸人都聽著像罵人的。

“哦那我罵人聽著像夸人？”張佳樂有點驚訝。

“不，在你夸的時候估計你已經被揍了，你應該沒有罵的機會?！睂O哲平淡定地回答道。

然后張佳樂認真的開始背和平共處五項條約。

順便一提張佳樂歷史課就這塊兒記得熟，估計是被孫哲平給逼的。

不過后來這個題據說就沒再考過。

650.

說到出去混。

每個學校其實都有那么些個學生，可能跟學校外面掛著點關系，可能跟學校里的什么學生湊在一起。

總之就是想感受一下當老大的感覺。

孫哲平和張佳樂趕上過一次，不知道是哪個年級的學生得罪了人，等下午放學的時候學校門口黑壓壓的站了一排。

然后同班有知道點消息的，等走遠一段距離之后給孫哲平和張佳樂說，站在一邊那個咱們學校的就是帶頭的大哥。

然后孫哲平和張佳樂回頭看了一眼。

“就那抽兩口煙還帶咳嗽的？”張佳樂一臉困惑的看著給他們普及知識的學生問道。

孫哲平一個沒忍住直接樂懵了。

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后來也不知道誰喊了一聲報警了，警察來了。

然后這幫人就呼的一下全散了。

穿著校服的往學校里跑，沒穿校服的往胡同里跑。

“大孫，我突然覺得過去老師說的一句話特對?！睆埣褬繁持鴷驹谀遣挥傻酶锌?。

“哪句?！睂O哲平問。

“