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負(fù)責(zé)人畢恭畢敬的答道回去立刻就照做，溫瑜覺得他大概是想歪了，以為官府在向他施壓，也不解釋，反正等成果出來再說也不遲。

縣學(xué)

這廂紅磚鑄造還沒有完成，那面縣學(xué)又出了事。

今日一早就有衙役來找溫瑜稟告，縣學(xué)之中兩派學(xué)子打了起來，一共傷了近十個(gè)人。而那些沒受傷的也待在家中拒絕再來讀書了，溫瑜頭大如斗。

明代縣學(xué)最早規(guī)定設(shè)教諭一員、訓(xùn)導(dǎo)二員，皆納入國家正式職官編制，享有俸祿。當(dāng)然例如蒙陽這種下縣教瑜肯定是沒有的，只剩兩位秀才出身的老訓(xùn)導(dǎo)給學(xué)子講課和管理紀(jì)律。

縣學(xué)校舍完全由各地官府主持興建、維修。生員則于本地官員軍民子弟中選考其端重俊秀者補(bǔ)充；其額，最初府學(xué)四十人，州學(xué)三十人，縣學(xué)二十人，因都享受免費(fèi)伙食待遇，故曰“廩生”；此后，隨著求學(xué)者的日益增多，又令各學(xué)添設(shè)與其廩生等額的“增廣”生員，正統(tǒng)后復(fù)增“附學(xué)”生員。

蒙陽本身地廣人稀，讀書風(fēng)氣不濃，離著成都府又近，但凡家里有些資產(chǎn)或者天賦高一些的學(xué)生，都選擇去成都府求學(xué)。

剩下的都是些天資平平或者仗著家中有錢頑劣不堪的學(xué)子，這些人勉勉強(qiáng)強(qiáng)過了童子試，也沒有更進(jìn)一步的打算，來縣學(xué)純屬是消磨時(shí)間的。

即使是這樣來者不拒，蒙陽縣學(xué)里一共也不到二十人，這次直接倒下一半多，溫瑜只覺得氣不打一處來。

溫瓊現(xiàn)在雖不在縣學(xué)里，但跟縣學(xué)的一些人關(guān)系非常要好，溫瑜就將他叫過來詢問情況。

溫瓊近日看見溫瑜就仿佛是老鼠見了貓，還以為是這幾天他偷偷去看弄芙被大哥發(fā)現(xiàn)了，低頭一副畏畏縮縮的樣子。溫瑜也懶得理他，直接問他知不知道縣學(xué)發(fā)生的事。

溫瓊這才知道他大哥不是來找他茬的，旋即眉飛色舞道：“知道啊，這次本來是錢員外家的小兒子和武家的二少爺因?yàn)樘煜銟抢锏那飲晒媚锎蛄似饋?，都是群不懂事的爭風(fēng)吃醋鬧出來的小事，大哥你不必操心，過兩天傷好了家里就把他們攆過來上學(xué)了?！?

溫瑜無語的看著他滿不在乎的表情，自己這個(gè)弟弟真是除了風(fēng)花雪月之外什么都不懂啊，他現(xiàn)在也沒時(shí)間溫瓊解釋，囑咐兩句讓他他專心學(xué)業(yè)之后就把他打發(fā)走了。

之后溫瑜叫來了梅鴻之，這個(gè)事只能他們兩個(gè)商量。

梅鴻之還以為是紅磚之事出了問題，急匆匆趕過來才得知溫瑜是縣學(xué)的問題，梅鴻之不由勸道：“冰凍三尺非一日之寒，縣學(xué)如今已成為這個(gè)樣子，我們就算想重整，恐怕一時(shí)之間也難以完成，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是解決蒙陽民生的問題，大人不如把這項(xiàng)工作先放一放?！?

溫瑜并不認(rèn)同這個(gè)說法，蒙陽之前一直都處在天災(zāi)人禍之中，民心不穩(wěn)，現(xiàn)在是年景好，等到年景不好的時(shí)候老百姓就會又想著叛亂。

儒家在教化百姓方面有天然優(yōu)勢，不然統(tǒng)治者也不會獨(dú)尊儒術(shù)。重整縣學(xué)，招收學(xué)子有助于形成穩(wěn)定的民風(fēng)，這才是蒙陽如今最需要的。如果蒙陽只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了而其他都沒有跟上，那這些也都是些泡沫，脆弱的一戳就破。