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身側(cè)傳來(lái)起身的聲音，陳煦把試卷折成一小塊，神色如常地走上講臺(tái)接過(guò)粉筆開(kāi)始解題。

偌大的教室里滿是粉筆在黑板上移動(dòng)的沙沙聲。

陳煦清瘦，背脊梁骨都是極其明顯的，就那樣微微隱藏在寬大發(fā)白的校服下。

手腕處骨頭凸出，捏著粉筆的手指修長(zhǎng)，勻速在黑板上寫(xiě)下解題過(guò)程。

遠(yuǎn)處操場(chǎng)傳來(lái)歡呼聲。

黑板上已經(jīng)留下了純白色的整齊的字跡，每一個(gè)字拎出來(lái)卻是張揚(yáng)的，甚至可以說(shuō)有些潦草。

“回到座位上吧。”化學(xué)老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，用紅色粉筆圈出重要步驟：“陳煦同學(xué)的解題過(guò)程簡(jiǎn)潔明了，答案也是最標(biāo)準(zhǔn)的。”

“大家有不會(huì)的，可以在課下多多請(qǐng)教陳煦同學(xué)。”

“知道了——”

教室里響起拖著長(zhǎng)音的附和，還伴隨著稀稀拉拉的掌聲。

周頌宜聽(tīng)著掌聲，看著陳煦從走廊回到座位，心里突然有些不舒服。

下課后，有人拿著試卷問(wèn)題，周頌宜關(guān)注著那人的動(dòng)向，陳煦突然起身從后門(mén)離開(kāi)了教室。

那人拿著試卷去了另一邊，找了一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)問(wèn)題。

原來(lái)，課上的掌聲不過(guò)是隨聲附和。

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化學(xué)課代表估摸大家都寫(xiě)得差不多了，拿上記名表逐個(gè)收作業(yè)。

課代表離這邊越來(lái)越近，陳煦還沒(méi)回來(lái)，周頌宜沒(méi)忍住，伸手看了看陳煦的試卷。

試卷上的黑色腳印被人用白紙貼上，白紙上寫(xiě)滿了整齊又潦草的解題過(guò)程。

周頌宜松了口氣。

心想，寫(xiě)了就好。

起碼作業(yè)她還是可以替陳煦交一下。

“周頌宜。”

化學(xué)課代表走過(guò)來(lái)，笑著：“收下作業(yè)。”

周頌宜把試卷上的折痕撫平，把自己的試卷放到最上方，隨后打算去拿陳煦桌子上的試卷。

化學(xué)課代表卻已經(jīng)向前移了幾步，絲毫沒(méi)有要等陳煦試卷的樣子。

“誒，”周頌宜還不知道名字，只能說(shuō)：“課代表，我同桌的試卷！”

正在收試卷和正在拿試卷的同學(xué)都是一愣。

過(guò)了幾秒，看著周頌宜的面龐，幾人才回神，后知后覺(jué)地想起來(lái)陳煦是周頌宜的同桌這件事。

同桌？

哦。

陳煦今年開(kāi)學(xué)有同桌了啊。

收作業(yè)避開(kāi)陳煦，幾乎是大家都默認(rèn)的固例，沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)去收陳煦的作業(yè)。

化學(xué)課代表手上的動(dòng)作一滯，隨后反應(yīng)過(guò)來(lái)，抱著試卷回到周頌宜面前。

周頌宜同樣撫平試卷，化學(xué)課代表看著，等她要放到最上面的時(shí)候出言提醒：“等下。”

“放到最下面吧。”

“嗯？”