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苗弭看到東禹陌投來的目光，眨眨眼，搖搖手，嘿嘿一笑。

看著眼神清明的莫毅橋，再看看眼睛清澈的苗弭，東禹陌微微點(diǎn)頭示意。

剛才那一閃而逝的異樣，也許只是錯(cuò)覺。

沒有任何異常，東禹陌收回目光。

收回目光的東禹陌手一動(dòng)，多媒體黑板上出現(xiàn)了一首詩。

“今夕何夕兮，搴舟中流。

今日何日兮，得與王子同舟。

蒙羞被好兮，不訾詬恥。

心幾煩而不絕兮，得知王子。

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知?！?

《越人歌》

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。

在心里念著最后一句詩，莫毅橋左手支著下巴，看著臺(tái)上的東禹陌。

君不知……

我心悅你，你怎么能不知道？

若是連他的喜歡老師都不知道，他猴年馬月才能追到老師。

“老師，有人說這首詩是對(duì)同性的傾慕，是這樣的嗎？”

莫毅橋思考著怎樣的表白最浪漫時(shí)，苗弭冷不丁扔出來的一句話讓莫毅橋的思緒嘎達(dá)一聲，斷了。

苗弭的一句話同性傾慕，不光讓莫毅橋思緒脫軌，更是讓整個(gè)教室都安靜了。

連身后兩個(gè)嘰嘰喳喳的女孩子都不說話了。

東禹陌看著認(rèn)真看著自己的苗弭，放下手中的鼠標(biāo)，站直了身體：“這首詩有兩個(gè)版本，至今都沒有明確的記載這兩個(gè)版本那個(gè)是正確的。”

苗弭撓頭，翻了翻手里的古詩詞書：“哦。”

東禹陌看著苗弭手里的古詩詞書本，動(dòng)作微頓后繼續(xù)開始。

苗弭翻著手里的書，喃喃自語：“這本書到底是誰注解的？”

莫毅橋聽者苗弭咬牙切齒的聲音，扭頭看了一眼苗弭手里的書。

書頁微微泛黃，邊角有輕微的破損，看起來這書有些時(shí)間了。

苗弭說的注解，是用鋼筆寫在詩詞邊上的注語，因?yàn)闀r(shí)間長久，那些字有些暈色。

看著苗弭手指頭下意識(shí)得扣著書，莫毅橋小聲提醒：“書頁有破損卻不厲害，可以推斷這本書的主人經(jīng)常翻閱而且很珍惜這本書?！?

聽了莫毅橋的話，苗弭收回手把書鋪好：“哦?！?

苗弭安靜了，莫毅橋就繼續(xù)注視自家老師。

東禹陌的一舉一動(dòng)，在莫毅橋看來都是充滿魅力的。

東禹陌講解詩文時(shí)會(huì)把當(dāng)時(shí)的歷史也順帶上。

帶上這些卻并不是為了像高中講課文那樣，分析字句的意思，而是為了讓大家更了解詩文背后的故事。