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多數學生已經習慣了老師這樣嚴厲的話語，對于唐寧這樣的評價，心里只是有些難過，但是沒有任何想要反駁的意思，他們自認為沒有能力去反駁唐寧的評價，只是沉默著繼續看著唐寧的范畫

那個座位在貼著唐寧范畫的墻邊、只要有空閑就盯著唐寧范畫的女生卻有了別的想法。

在她看來，唐寧的繪畫方式的難點并不在沒有展示的細節刻畫上，而是在以明暗關系定型上，明明最難的地方都展示給他們了，為何會強調他們的細節刻畫不行？

雖然看起來真的很像是因為他們的細節刻畫不行，唐寧才沒有繼續進行范畫的細節，但她總覺得唐寧不是這個意思。

如果真覺得不行，更應該練才對，應該像其他老師一樣，就算認定他們學不會，強硬讓他們照著抄也得抄會如何刻畫。

唐寧覺得教室里有些過分安靜了，看向秦施彰，不解他怎么沒有繼續講課，卻看到秦施彰臉上有些無奈的神情。

秦施彰見唐寧的目光落在自己身上，并且略帶疑惑的模樣，開口道：“我以為你還要再講幾句。”

話雖是這般說，但其實秦施彰想要告知唐寧的是，他剛剛那句話需要再補充幾句，不然他也不太能和學生們解釋清唐寧的真實意思。

經過這么長時間的相處，唐寧也是能夠看到秦施彰的一些眼神的，站在原地，手揣進了口袋里，一直摸著口袋里的布料。

秦施彰見狀，心道：“好了，這下把唐寧搞緊張了，接下來他要么說話更難聽、讓人容易誤會，要么就能看到他表達不出任何話語開始焦慮，最后直接走出教室的聲音。”

想到此，還做好了怎么和學生解釋的心理準備。

唐寧思考著自己先前的那句話到底哪里說得不妥，他是在認為那句話不會造成誤解的情況才說出口的，并且在說出口后發現這句話和他想表達的一樣，這才放下心，又去看了一遍學生們的細節刻畫。

但顯然，學生們和秦施彰的反應并不是他認為的那樣。

焦慮的情緒在唐寧的心底升起，他不知道到底哪里出現了差錯。剛剛的那句話難道有什么別的意思嗎？怎么可能有別的意思呢？

教室里安靜得像是在進行一場嚴肅的考試。

簡智安排好自己帶的另一個班上的學生后，就走到唐寧兩人上課的教室，他想要看看兩人第一次當老師適不適應，管不管得住學生。

剛靠近教室，沒有聽到任何交談的聲音，簡智還在心底夸贊唐寧兩人還挺會管理學生、維持秩序，但越靠近教室，越安靜，連講課的聲音都沒有的時候，簡智有些奇怪了。

推開門看到就是唐寧雙手插兜看著秦施彰，而學生們一部分在看范畫、一部分在來回打量唐寧和秦施彰的景象。

“出什么事了？你倆吵起來了？”

簡智并非大聲質問，而是帶著點兒小心地詢問。

若不是他距離秦施彰比較近，秦施彰或許都沒有聽見簡智在說些什么。

也不怪簡智會這么想，畢竟唐寧現在臉上的神情看著實在談不上是無事發生。