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唐寧看了眼女孩畫板上的畫，確實看到了幾分和自己相似的筆觸。

唐寧開口對女生說道：“看范畫。”

女生問言抬頭再次看向墻面上那張范畫，不知道這個新來的老師想要表達什么，但也不敢直接問，害怕老師會覺得她的悟性低。

唐寧補充了一句：“待會兒上課。”

女生感覺自己明白了新老師的意思，但沒完全明白。

秦施彰將剛剛圍著自己的幾個學生打發走后，看著唐寧在看墻上的那張范畫，走了過去，意味深長：“也不知誰畫的，畫這么好！”

唐寧明白這是秦施彰在打趣自己，秦施彰早就說過了是這個畫室的學生，還會認不出這墻上貼了這么久的畫？

剛剛被秦施彰指使去準備畫材的學生將貼好紙張的畫板和筆送來后，秦施彰找了個空閑的畫架，將畫板架住。

也沒打算坐下，將筆塞到了唐寧的手中。

“我今天沒什么手感，要不你先來？我待會兒多講幾句？”

唐寧不知道秦施彰又在琢磨些什么，但知道對方肯定不會針對他，唐寧也就接過了筆。

這下秦施彰可算是有了過解說癮的機會了，從唐寧拿起筆開始，秦施彰就給足了存在感。

“好的同學們，注意看！可千萬注意，一時的走神，你以為只錯過了畫面的幾筆，實際在瞬息萬變之間，你已經錯過了大佬的千萬種畫面塑造手段。”

這句話說完時，唐寧還沒在紙上留下任何一筆。

唐寧快要被秦施彰給逗笑了，頓了一會兒，調整了下握筆的姿勢，加大筆與紙張之間的接觸面，抬手在紙面描繪幾下，便起好了型。

非正式考試的時候，唐寧不會刻意在起型上花費時間，不論是寫生還是臨摹全憑借自己的觀察能力。

剛準備下筆的時候，他也是想按照自己的習慣來，但想到現在是在給學生做示范，又改變了想法。

范畫是為了讓學生學習到可供他們自己提升畫技的內容，不是為了展現個人技術。

唐寧放慢了作畫的速度，但即便如此，這種從大色塊兒“面”去推細節的素描，還是驚訝到了這些看范畫的學生們。

這樣的畫法在很多校考的畫室里都有，但實際上能夠熟練掌握的學生并不多。因為很考驗學生對于明暗的理解，和個人塑造畫面的能力。

剛剛在范畫的那面墻邊和唐寧說過話的女生看著畫面上的筆觸、頗具個人風格的排線和整體畫面的熟悉感，心中冒出了一個猜測后，心臟怦怦直跳。