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簡智笑著道：“要是你對當老師有興趣，可以考慮畢業(yè)后來我這里，能把唐寧也拐帶過來就更好了。”

寒暄結束，二人被簡智領到了他倆晚上授課的教室，雖然還沒有到上課時間，但是現(xiàn)在教室里已經(jīng)有學生在準備畫材、貼畫紙了。

見簡老師領著兩個陌生面孔進來教室，學生們停下手中的動作，好奇地打量著這兩位看起來沒有那么像老師但也不怎么像學生的人。

“晚上我就不給你們上課了，由這兩個學長來。”簡智站在唐寧和秦施彰的中間，二人就像是他的左右護法一般。

簡智拍了拍二人的后背：“這個班上都是要考華慶校考的學生，你們可以根據(jù)經(jīng)驗給他們講講華慶校考的風格。”

簡智說完又對看著他們的學生道：“這兩個學長都是華慶大學的學生，你們有什么想問的，可得把握好今晚的機會。”

說完簡智就出了教室，把空間留給唐寧二人和學生們。

幾個學生放下正在準備的畫材，好奇地湊到唐寧和秦施彰這邊。

幾個性格外向、擅長社交的學生已經(jīng)開始問起了秦施彰和唐寧的高考成績和校考成績。

唐寧在學生們湊過來的時候，已經(jīng)有些焦慮不安了。

秦施彰搬了兩把椅子，和唐寧并排坐下，學著當初自己還是學生的時候畫室老師的語氣：“你們誰幫我們倆準備一下畫材、貼一下紙，晚上我們做范畫。”

學生中有人應聲，轉頭準備去了。

秦施彰開始應付學生們的問話，學生們也看出了唐寧的不好親近，沒再繼續(xù)搭話，這才使得唐寧松了口氣。

唐寧接收到秦施彰給他的眼神，在教室里走走看看，習慣環(huán)境。

走到一面展示范畫和優(yōu)秀作業(yè)的墻面的時候，唐寧看到了一幅畫風非常熟悉的范畫。

唐寧伸手掀起畫的一角，想要看看背后的名字。

“是唐寧畫的，這畫在上一屆學長學姐還在備考的時候就貼上了。”一個低頭削筆的學生說道。

她沒有和其他同學一樣，湊到秦施彰那邊問著各種問題，在唐寧和秦施彰走進教室時，只是望了他倆一眼就繼續(xù)忙著手里的工作。

她的座位就在這面墻的一旁，只要抬頭就能看到墻上貼著的各類范畫。

有老師的范畫也有學生的優(yōu)秀作業(yè)。

許是看出了這個新來的老師對墻上的畫有興趣，女生又多說了幾句：“每次有新生來的時候，簡老師都會特別講一講這幅畫的作者唐寧，不過這幅畫確實畫得好，我很想模仿這個畫風，但學不到精髓。”

可能因為她面朝畫架，畫架又是靠墻擺放的，女生說話的時候面朝著貼著范畫的墻面，并沒有直視唐寧的眼睛，這也使得唐寧沒有再次緊張起來。