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時間就這樣不緊不慢地走著。

孟正、沈獨清兩個人和王佳韻、顧晶淼組了個四人小隊。思辨社每個月都會安排一場辯論賽, 由社團參賽, 比賽時間是每個月第二周的周五晚自習。

在雅和高中，每個月的第一周都是月考時間。月考之后的第二周相對來說會比較輕松, 因此很多社團都習慣將自己的社團活動安排在這一周舉行。

考慮到思辨社的成員不是很多, 一個學期下來, 每個社員大約能輪到三次比賽任務。孟正四人因為是高一的干事, 因此就被安排在了第一場比賽中。

孟正他們的隊友同樣是高一年級的學生，抽到的辯論題是“順（逆）境更有利于人的成長”。孟正他們抽到了正方觀點, 認為順境更有利于人的成長。

因為是校內比賽, 辯論題會提前幾天給出。

準備時間說是有一周，但大家作為住校生，這一周不能離開學校, 又沒有電腦手機，其實就只能去學校的圖書館里查查紙質資料而已。考慮到雅和高中的作業很多，真正用作準備的時間更少了。

王佳韻剛拿到題目時就皺了眉, 說：“這個題目不好辯。對手該樂了。我們傳統文化里講究的是梅花香自苦寒來, 吃得苦中苦方為人上人，還有一堆鑿壁偷光、囊螢映雪的典故擺在那里。我們相當于是在和主流思想作斗爭啊。”

沈獨清不假思索地說：“我們也有現成的事例來支持我們的論點。從我們市為起點擴大到整個省的燭光行動，你們一定聽說過吧？要是逆境更有利于人的成長，教育局就沒有必要搞什么燭光行動了, 鄉鎮中的學生過得越辛苦，不是越能成才嗎？”哼，孟正倡導的燭光行動，一有機會, 沈獨清就要吹爆它！

王佳韻立刻就領悟了沈獨清的意思，笑著說：“你說得很對啊。”

顧晶淼說：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。顯然良好的外部環境是非常重要的。順境為人提供了良好的物質基礎和精神鼓勵，如何能不成才？”

精彩！顧晶淼好樣的。

王佳韻被打開了思路，靈機一動說：“當對方辯友舉出逆境成才的例子時，我們是不是可以反問一句，這些人的成功到底是源于逆境，還是源于他內心的堅強和不懈的努力。毫無疑問，自然是后者了。堅強和努力都是一種個人品質，擁有這種品質的人能在逆境中成功，若逢順境，自然更容易成功了。”

“你這個思路挺好的，但也容易被對手抓住馬腳。”孟正提醒王佳韻說，“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。如果對手說，這種個人品質正是在逆境中被磨礪出來的，我們又應該如何應對？我們一定要警惕他們類似這樣的回擊。”

停頓了一下，孟正又說：“我想到一個回擊方式。人們常說梅花香自苦寒來，怎么不說春蘭、海棠、牡丹、荷花香自春夏來？因為春夏百花齊放，而冬天開出來的花太難得看到了。人們越是強調梅花香自苦寒來，越是證明了逆境成才的不易。這其實是一種幸存者偏差。”

精彩！沈獨清三人齊齊為孟正鼓了掌。

孟正又說：“同樣的，匡衡起于微末，最后成為丞相，這在古代是非常不容易的，所以人們記住了他的鑿壁偷光，一記兩千多年。鑿壁偷光的意思是，家貧而讀書刻苦。我相信歷史上很多其他的丞相，像房玄齡、狄仁杰、王安石、寇準等等，他們讀書也一定很刻苦，否則無法成就偉大的事業，而他們都出生于官宦世家、家世良好，歷史上卻從來不見他們因家富而讀書刻苦的典故。”

王佳韻說：“我們可以故意賣出一個破綻，把對手引入陷阱，然后再用你的觀點進行回擊。正是因為逆境中的人成才不易，所以世人才會大力宣揚。”

孟爸爸給了王閨女一個贊揚的眼神。

沈獨清說：“說到匡衡……語文老師只告訴我們匡衡鑿壁偷光，卻沒有告訴我們他在青史上留下了專地盜土的罪名。他在逆境中因偷光走向成功，成為了丞相，最后卻因為盜土退出歷史舞臺。可見，逆境會影響一個人的心境。”

孟爸爸立刻從王閨女身上收回視線，對著沈兒子比了個大拇指。

用了匡衡先偷光后盜土來做例子，倒不是說沈獨清和孟正就真的認同逆境走出來的人會品質不好這一觀點了。但辯論嘛，就是要“不折手段”地讓自己這一方贏。很多時候，他們因為抽簽抽到的題目去為一個論點辯論，并不意味著他們就真的認同那個觀點。打個比方，如果辯論題目是現代社會應該（不應該）鼓勵男主外、女主內，考慮到沈獨清有個女強人母親，并且他非常崇拜與尊重自己的母親，他毫無疑問會贊同反方的觀點，但如果他的隊伍不幸抽中了正方觀點，那他也得為了現代社會應該鼓勵男主外、女主內而殫精竭慮地辯論啊。

四個人做了下頭腦風暴，定了辯論的主基調后，就分開各自去找資料了。

時間很快就到了周五。他們四人為社員和指導老師獻上了一臺非常精妙的辯論演出。評委還沒打分，從觀眾的掌聲時長中就能看出真正的贏家是誰了。

記者社派了兩個學生來圍觀。他們將比賽全程錄了下來，估計是想要把比賽過程搬上周報吧。

比賽結束后，王佳韻開心地說：“哈哈，我們贏了！對了，孟正，我發現你和沈獨清的課外知識面好廣啊。你們平時看得什么書？可以給我推薦下嗎？”

雅和高中的作業量，對于學渣來說很多，對于學霸來說恰到好處，對于學神來說……不夠看。像孟正和沈獨清，各科老師把作業發下來以后，他們先不做，讓劉劍做。劉劍做的時候，在不會做或者沒把握的題目上做個標記。然后，孟正和沈獨清直接做被劉劍標注出來的題目。其他的題目就……抄劉劍的。

雖說這樣一來，他們多出了給劉劍講題時耗費的時間。但孟正和沈獨清有兩個人，講題時完全可以輪流來。總得來說，他們在作業上花得時間還是少了。于是，他們有足夠的時間來做課外習題、看課外書、發展其他的興趣愛好。

孟正對身邊的同齡人一直很大方，只要他們有問題請教，他總會大大方方地回答，不會藏著掖著。王佳韻問了，他張嘴就想說話。卻不想，沈獨清湊了過來，小聲嘟囔著說：“孟正，我好餓啊！我想吃夜宵！可是我跑不動了。”

他們參加社團活動待的階梯教室是實驗樓的一部分，而實驗樓位于學校的最東邊，距離食堂有點遠。這會兒馬上就要下晚自習了，要是他們慢悠悠地走去食堂，等他們趕到食堂時，估計食堂里已經擠滿人了，因此要趕緊跑過去。

孟正立馬說：“我去食堂幫你排隊。你過來，和王佳韻說下我們平時看得什么書。”

“好，那我等會兒過去找你。”沈獨清沖著孟正笑了起來。