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“我是老大誒，最最厲害的。你總是出丑，讓我很沒面子?。　?

“……”

“給我留一點點面子，以后就帶你玩，好不好？”

林可樂越說，臉越紅。

他噘著嘴等待江勵的回答，可對方只是睜著茫然的雙眼，一句話都不說。

林可樂急了，“你是傻子嗎？我在跟你和好，你不答應，是不想跟我做朋友了嗎？”

江勵沉默。

不僅沉默，還更加茫然。

林可樂抓住他的衣領使勁晃，“啊啊啊啊??！不行！你必須跟我和好！我們還是朋友！你快答應、你快答應、你快答應！”

任憑林可樂怎樣歇斯底里，發瘋撒潑，江勵都只是笑瞇瞇看著他。

后來，林可樂罵了幾百遍江勵是笨蛋，都沒等來江勵的回答。

不過那天晚上，江勵卻把自己心愛的鯨魚枕頭，分給了他一半。

稀里糊涂吵架，稀里糊涂和好。

和好后的日子在林可樂眼里沒什么變化。

江勵依舊很笨，依舊聽不懂游戲規則。

但林可樂愿意陪他玩只有兩個人的“狼來了”。

哪怕游戲最終還是會被江勵搞砸，林可樂最多只是嘴上抱怨，轉頭就找到另一個更適合的游戲，陪他繼續玩。

4歲的林可樂不懂什么叫“童言無忌”，他總是“笨蛋”“笨蛋”地叫著江勵。畢竟在他眼里，江勵確實很笨。

直到有一天，童言成了真。

他才知道原來笨蛋江勵不是笨蛋，只是有病——真的生病的那個“病”。

第5章 變成蝴蝶飛走了（4）

最先注意到江勵異常的是小豆苗班的班主任。

小班的孩子們在適應完幼兒園生活后，就要開始簡單的學習，例如學習1到10的數數。

為了讓孩子們保持學習熱情，班主任采取游戲的方式進行教學。

她給每位小朋友分發十張數字牌，她在臺上念出一串數字，小朋友們依次舉起對應的數字牌，答對最多的小朋友可以獲得一朵小紅花。

大部分小朋友在經過幾輪的訓練后都能順利完成，唯獨江勵，每當進入這個環節他都安靜坐在位置上毫無反應。

起初班主任以為他不會，下了課后單獨輔導他?？梢豢吹綍旧系臄底?，江勵又能全部讀對。

這下班主任也覺得奇怪，問他明明認識，為什么上課的時候不回答？

江勵睜著他澈亮的雙眼，露出一貫茫然的神色，沒有給出任何答案。