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方欞嘆了口氣，沒把蘇恬恬的話聽進耳朵里，心想既然沒有能力解決他的經(jīng)濟困難，以后還是在力所能及的地方多照拂一下他吧。

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“開學新氣象!同學們，雖然現(xiàn)在是決定人生轉(zhuǎn)折點的關(guān)鍵時期，但我認為，高三并不需要過度緊繃神經(jīng)，同樣的，學習語文也不需要強迫自己照本宣科，死記硬背。我決定給大家提議一個新的學習方式，讓你們在學習的同時也能夠培養(yǎng)自己團隊協(xié)作和隨機應(yīng)變的能力。”

禿成地中海的語文老師站在講臺上高亢激昂地說著自己似乎很是獨到的見解，但底下的學生們都是一副懨懨的模樣，尤其是癱倒在課桌上的蘇恬恬:

“又來了，又來了，又要我們做ppt上去講了，每學期都是這套說辭，能不能換個形式啊?”

蘇恬恬跟方欞小聲吐槽著: “說好的課前三分鐘被他再長篇大論地總結(jié)一下，每節(jié)課至少水掉十五分鐘，講的東西也是漫無邊際，學校怎么會安排他來教高三啊?”

果然，臺上的語文老師絲毫不覺學生們的倦怠，接著說道:

“我們以四個人為一組，大家分工合作做ppt，再安排一個人上來講。前兩個報名的小組可以任選主題，后來的小組只能選我定的主題了，希望大家踴躍參與……”

他說完，數(shù)了數(shù)班里的桌椅行數(shù)，卻發(fā)現(xiàn)最后排多出了一個人找不到隊伍:

“哎，這位同學，”他指了指程述: “你就跟你前面那四位同學一組吧。”

他看了看手表，又對全班同學說: “你們各自選出一個小組長，再統(tǒng)籌安排一下各自的任務(wù)，給你們十分鐘時間，下課后來找我報名。”

底下的學生們于是便開始嘰嘰喳喳討論起來了。

“看吧，又可以水十分鐘了。”蘇恬恬聳了聳肩，毫不意外。

方欞他們這一組多了一個人，比起其他小組，平攤到每個人身上的任務(wù)確實能減輕了不少。但是由于程述與蘇恬恬，杭楓和戴明都不熟，這導致本來打算按照以往分工來的蘇恬恬幾人一下子不知道任務(wù)該怎樣重新分配，幾個人商量了一下，還是由作為外交大使的小組長方欞出面與程述溝通。

方欞轉(zhuǎn)過身，旁邊的三雙眼睛也跟著齊刷刷看過來，察覺到她動作的程述筆尖一頓，也看向她。

他之前在普通班很少接觸到這類活動，就算有，一般也是由他一個人自己獨立完成，他沒有條件做ppt，也不會做，就自己寫稿子上去講。但突然間多了好幾個“隊友”，這讓程述表面不顯，內(nèi)心卻有些舉棋不定。

——姑姑家里沒有電腦，如果他被分配到做ppt，那他只能去網(wǎng)吧了。而且他還得從頭學起，他不敢保證自己這個初學者交出來的作品能讓“隊友”們滿意。

可是對上他們的眼睛，本想將自己的不便之處說出來的程述，內(nèi)心突然油然而生起一股自卑的情緒。

這股情緒已經(jīng)根植在他的心底里兩年了，從他們家遭逢大變的那一刻起，在面對吃穿不愁無憂無慮的同齡人時，自卑就會時不時像趕不走的烏云一樣籠罩在他的心頭。

程述發(fā)現(xiàn)自己竟有些羞于啟齒。

方欞卻是友好地笑了笑，先是問他:

“程述，你想當這個小組長嗎?”

程述搖了搖頭，他不善言談，而當小組長肯定避免不了溝通。