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“對(duì)，下午就兩節(jié)課。”紀(jì)南走進(jìn)書房，把課本收拾好。現(xiàn)在才四點(diǎn)多，也沒到吃晚飯的點(diǎn)，紀(jì)南認(rèn)命的攤開本子準(zhǔn)備寫作業(yè)。

英語老師為了讓他們多練多寫，布置的都是紙質(zhì)作業(yè)。紀(jì)南握著筆簡(jiǎn)直無從下手。

“怎么了？”陸時(shí)年看紀(jì)南眉頭都皺著，不知道這是怎么了。

紀(jì)南有氣無力：“寫作業(yè)。”突然靈光一閃，“時(shí)年哥，你英語好嗎？”

陸時(shí)年直接走過來，看著紀(jì)南面前的空白紙張，回答：“還不錯(cuò)，你在寫英語作業(yè)？”

“你教我吧？”紀(jì)南欣喜抬頭，他自己一個(gè)人瞎琢磨的話，今晚都寫不完。

紀(jì)南其實(shí)很聰明，不到兩個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多現(xiàn)代知識(shí)，適應(yīng)的很好。但英語接觸時(shí)間短，又沒有基礎(chǔ)，學(xué)得有點(diǎn)吃力。

接下來，一個(gè)教一個(gè)學(xué)，紀(jì)南終于磕磕絆絆地把作業(yè)完成了。

“時(shí)年哥，你好厲害。”紀(jì)南直白地夸獎(jiǎng)，陸時(shí)年說英語的時(shí)候很流暢，他覺得比老師說的還好聽。

陸時(shí)年笑，這就厲害了？紀(jì)南每次夸人都很真誠(chéng)，由衷的夸獎(jiǎng)讓人心情都跟著變好，陸時(shí)年現(xiàn)在心情就不錯(cuò)。

“作業(yè)寫完了，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)禮物。”陸時(shí)年從他的桌子上拿過來一個(gè)盒子，造型有點(diǎn)古樸，直接遞給紀(jì)南。

紀(jì)南開心：“給我的嗎？”手捧著盒子左看右看。

“打開看看。”陸時(shí)年剛說完，紀(jì)南就輕輕把盒子打開了。

盒子內(nèi)是一方硯臺(tái)，透亮的青墨色。

紀(jì)南驚喜的看一眼陸時(shí)年，慢慢把硯臺(tái)取出來，觸手溫潤(rùn)，比之前買的那塊品質(zhì)好多了。盒子里還有兩塊墨錠，同樣不是凡品，紀(jì)南愛不釋手的拿在手上把玩。

看人高興的模樣，陸時(shí)年就知道自己的禮物買對(duì)了，他特意找了專家介紹買的，果然沒錯(cuò)。

紀(jì)南手攥成拳，高興地在陸時(shí)年肩膀上捶了一下，咧嘴笑：“謝了。”

陸時(shí)年也高興，“不是要送我字嗎，就用這墨和硯寫吧。”

“好啊。”得了新禮物的紀(jì)南爽快答應(yīng)，馬上鋪紙。

陸時(shí)年小時(shí)候也練過書法，只是沒有堅(jiān)持，磨墨還是會(huì)的，就在旁邊打下手。

酣暢淋漓的寫完一幅字，紀(jì)南有些得意地沖陸時(shí)年挑眉，“好看嗎？”

“好看。”陸時(shí)年點(diǎn)點(diǎn)頭，有些看不太懂字體，問：“這是哪個(gè)朝代的字？”

“以ポ喬景朝。”紀(jì)南看著陸時(shí)年，手指著桌上還沒干透的字說：“積石如玉，列松如翠。”

夸他呢。陸時(shí)年眉眼都柔和了，笑著說：“那我得找人裱起來，好好掛著。”

說完就行動(dòng)，直接打了個(gè)電話，過了會(huì)兒來人把字取走了。做事很利落，晚飯后沒多久裱好的字就送回來了。

陸時(shí)年拿著就要往書房掛，紀(jì)南趕緊攔著。開玩笑，這只是他隨手寫的，怎么能堂而皇之的掛在書房，他又不是什么書法大家。

“時(shí)年哥，你別沖動(dòng)。”紀(jì)南擋在前面，誠(chéng)心誠(chéng)意的說：“我下回好好寫，你再掛行嗎？”<script>chapter1();</script>